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小蚂蚁搬米粒
教学内容：歌曲《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1、能用自然地声音，快乐地、有想象地演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲感受集体的重要和团结起来力量大。
3、运用体态律动参与歌曲的音乐实践活动。
教学重点难点：
1、能唱准歌曲中的音程大跳，并能用自然的声音演唱歌曲表现歌曲
2、感受集体的重要性，团结就是力量
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
1、师：小朋友们，今天还有一位神秘的小嘉宾要参加我们的音乐课,听一听它是谁？
出示谜语：（小蚂蚁）。
2、师：答对了！正是一只可爱的小蚂蚁！（出示图片）
你们知道小蚂蚁有哪些特点呢？它的本领有哪些 ？
生自由发挥:身体非常小，黑黑的，长着小触角，会搬东西，传递信息
3、生看图说故事：小蚂蚁搬米
师：冬天快到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物准备过冬了。今天，它很幸运地找到了（一粒又大又饱满的米粒），它在做什么呢？（搬米粒）你们猜猜小蚂蚁有没有把这粒米搬起来呢？为什么？（聆听歌曲第一部分）
生：很开心，但没有搬起来，米粒太大太重
二、 新课学习
1、学唱歌曲第一部分（出示图片，背景音乐）
师：小朋友们听的真仔细！老师把它编成了一首小儿歌，你能试着跟我来念一念吗？（师生集体按节奏念歌词，提醒学生注意吐字咬字要清晰。）
①师：小朋友的节奏感真强！相信你们的歌声更加动听！一起来唱一唱吧！
A、生随师跟唱第一部分：加上使劲的动作，解决音程大跳 “嘿哟嘿哟嘿哟”
B、生尝试自己跟琴完整学唱（提醒学生注意声音的控制，吐字咬字要清晰）
②思考：你能来模仿一下小蚂蚁搬米粒搬不起的样子吗？
生自由发挥，师进行引导加入声势伴奏：4/4 嘿—哟—|嘿—哟—|
A、生模仿动作（提醒学生注意速度：慢速）
B、师配音：嘿—哟—或让学生自己选择合适的一种
C、生尝试自己边做动作边喊号子
⑤师：小朋友们模仿的真棒！老师也想来模仿一下，听听看我是怎么来跟小蚂蚁配合的？（师与范唱合作二声部声势动作）
你们能试着来配合一下吗？（生随师与范唱合作）
师：你们的节奏感真不错！相信小朋友们之间合作也会很默契！让我们再来试一下吧！
生分组合作，完整表现第一部分
2、歌曲第二部分
师：果然你们配合的非常默契！可小蚂蚁搬不动米粒该怎么办呢？你们能为他想个办法吗？
生自由讨论：找人帮忙
师：小朋友们的方法真不错！你们听,它在向同伴们发出求助信号了呢！(出示：4/4 titi ta titi ta |titi titi titi ta |)你们能来模仿一下吗？
①生随师念节奏，加入动作依次传递。
②生尝试自己念节奏
③师：小朋友们模仿的真不错！那小蚂蚁到底说了些什么呢？你们听！（师念数板，生聆听）你们能试着一起来念一念吗？（提醒学生用短促有力的声音来念数板）小蚂蚁们采用了什么办法呢（你扛我推）？
师挑几位小朋友来模仿你扛我推的动作，帮助孩子们记住歌词
④用短促有力的声音表现第二部分数板
3、歌曲第三部分
师：小朋友们的声音太振奋人心了，你们看！小蚂蚁的救兵来啦！
师念第三段歌词：一群小蚂蚁，搬呀搬米粒，嘿哟嘿哟嘿哟，搬进洞洞里！你们能试着来说一说吗？
生尝试按节奏念歌词（提醒学生注意一群与一只小蚂蚁搬米粒的不同：变轻了，声音要更加轻巧）
师：小朋友们的节奏感真不错！在一群小蚂蚁们齐心协力的帮助下，终于把米粒搬到了蚂蚁洞里，你们听！它们开心地唱起了歌！你能跟着老师学唱一下吗？（完整聆听整首歌曲）
①生随钢琴学唱，注意声音要轻巧欢快（提醒学生注意吐字咬字要清晰）
③模仿一群小蚂蚁搬米粒的动作以及呐喊声（引导学生进行比较一群与一只小蚂蚁的区别：速度变快，声音更加轻巧）
④生随师与范唱合作，加入声势伴奏
生生合作随范唱表现歌曲第三部分（加入嘿哟嘿哟进行声势伴奏）
⑤生生再次分组配合，完整表现第三部分
三、表现歌曲
师：小朋友们表现的真不错！还记得小蚂蚁搬米粒的整个经过吗？谁能来说一说？（出示图片或歌谱）
你能用歌声来完整的展现这个经过吗？让我们一起再来跟着音乐来回顾一下吧！第一遍的时候开口默唱，用动作来展现，第二遍的时候随音乐用歌声来展现！（放歌曲范唱）
师：小朋友们唱的真不错！如果让你们跟着老师的琴声，可以吗？（生跟琴完整演唱）
师：你们的歌声真好听！还记得我们之前是怎么和小蚂蚁来合作的吗？现在能再次的完整的来配合一下吗？
师生合作尝试完整表现整首歌曲，（提醒学生注意声音速度的变化）
师：大家配合的真默契！非常开心小朋友们一起来分享这个有趣的小故事，你能为这个小故事取个名吗？哪个名字最符合我们今天的故事呢？（你最喜欢哪个名字呢？）
生自由发挥(小蚂蚁搬米粒）
师：非常开心小朋友们能认识我们今天可爱的小嘉宾——小蚂蚁，了解到它是一只（生：勤劳团结的）小蚂蚁，也让我们明白了“团结起来力量大”的道理。老师也希望你们能像小蚂蚁一样勤劳，智慧，团结友爱！你们喜欢我今天带来的小嘉宾和它的故事吗？快乐的音乐时光即将结束，最后让我们再次用歌声来表达一下对它的喜爱吧！（在歌声中结束课堂）
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公告：