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    小毛驴优质课教案

    《小毛驴》
    教材分析:
    《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成,乐句结构ABAB重复为主,歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景,唱起来朗朗上口,简单易学。歌曲安排在教材的第四课,按正常的教学进度,教学本课时刚进入中段,学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能,在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课,应该说教材的安排是十分适宜的。
    教学目标:
    1、认知目标:学习歌曲《小毛驴》,掌握歌曲中的十六分音符节奏。
        2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
    3、情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。
    教学重点:  学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
    教学难点:  引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
    教学准备:  电子琴、课件、音乐果
    教学课时:  第1课时
    教学过程:
    一、创设情景,渲染气氛
    1、律动激趣。播放音乐《大风车》,师生律动。
    【设计意图:以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂,建立良好的音乐氛围,律动调动学生学习音乐的兴趣。】
    2、训练节奏。播放课件,出现一扇大门,门上有一首节奏。
    X X X X  X  X   |  X  X   X  X  |  X   -  ||
        咕噜噜噜 噜 请     把  门  打 开   吧  !
    【设计意图:以“打开动画城的大门”为学习动机,激发学生学会暗号的欲望,进行节奏训练,调动学生的积极性,提前把难点解决。】
    二、听唱结合,教授新歌
    1、初识旋律
    出示课件,让学生玩“摘音乐果”游戏。
    ⑴动画城小主人:Hi!小朋友们好!我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天,我将会和小朋友们一起度过愉快的一天,首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
    ⑵老师示范摘音乐果。
    ⑶请学生摘音乐果。
    ⑷老师弹奏旋律,让学生唱出旋律。
    ⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏,请学生排列。
    【设计意图:通过孩子们喜欢的游戏形式,让学生掌握歌谱的练习,为后面学习歌曲作好铺垫。】
    2、旋律接龙
    ⑴、分组接龙唱旋律。
    ⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。
    【设计意图:通过接龙唱记住歌谱,使学生更好地掌握歌曲。】
    3、欣赏歌曲
    ⑴、动画城小主人:同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏,就是学唱一首动听的歌。
    课件播放歌曲《小毛驴》,欣赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事?
    ⑵讨论:请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
    4、范唱歌曲
    让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
    5、理解歌曲
    配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词,一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
    6、听唱歌曲
    引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
    7、研唱歌曲
    ⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
    ⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法,启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
    8、巩固歌曲
    鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
    三、创编动作,体验乐趣
    1、激发学生创编愿望。
    动画城小主人:同学们刚才学会了这首动听的歌,现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。
    2、学生分组创编动作。
    3、分组展示创编动作。
    4、学生自由发表评价。
    5、观看录像欣赏舞蹈。
    四、小结全课,律动下课
    1、老师小结。
    2、全体表演,结束本课。

    教学反思:
    第一、刚开始,我从学生所熟悉和喜欢的中央电视台“大风车”栏目入手,以畅游“动画城”的形式,结合节奏欢快、旋律动听的主题曲音乐,让学生边欣赏边律动,学生的视觉、听觉、思维、想象“多频道”运作,学习情绪一下子被调动起来,形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。
    第二、关注学生,注重引导学生参与实践体验。首先是运用游戏,创设各种情境展开教学,激发学生的参与兴趣;其次是运用视听结合的方法,引导学生通过自己试唱、小组研唱、竞赛演唱的方式,放手给学生一个充分自由发挥的空间,扩大学生的参与面;再次是鼓励学生创编舞蹈动作,强化参与体验,有效地培养学生的创新意识与创新思维。
    第三、在学习歌曲时,我将音乐基础知识和音乐基本技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中,让学生在有声、有色、有情的活动中提高音乐素养。
    本节课生动、有趣,并在游戏化的课堂管理帮助下还是能较好的完成教学目标。当然,措施付诸实施,还需要老师的爱心和慧心,教学研究永无止境,我相信,没有最好,只有更好。

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