|
|
|
《说、演、弹、唱话曲艺》教学设计
教学目标
1. 通过活动了解曲艺，增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心。
2. 知道曲艺是我国民间艺术形式，能说出所知道的主要的曲艺种类。
3. 在听辨、思考、探讨的实践活动过程中，感受、体会几个曲种的唱腔及风格特点。
教学重、难点
1. 知道曲艺是我国民间艺术形式，能说出所知道的主要的曲艺种类。
2. 能听辨、思考几个曲种的唱腔及风格特点。
教材分析
本课内容是一项培养学生音乐感受能力的趣味活动，同时也是一节单元复习课。教师要引导学生对本单元内容进行复习巩固，并通过游戏活动使学生间增进感情。这里提供两个活动方式，教师可根据学生实际情况进行安排。
1.每个学生面前摆放四种曲艺图片的徽章，当老师给出一段音乐以后，学生选择出这段音乐表现的曲艺图片的徽章带在身上，学生边听边跟着小声地哼唱。
2.教室的四周贴出四种曲艺的图画（前方两边各一幅，教室左右各一幅），请同学们先确认好这四幅图画，然后听老师播放的音乐，听到表现哪种曲艺图片的音乐就快速站到相应的曲艺图片前面，再听老师弹出这种曲艺的音乐片段跟着哼唱。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、新课教授
1.（课前请学生查阅资料。）师：通过前一段的学习，大家了解到曲艺音乐的一些知识，又在课下查找了相关的资料自主学习。今天，我们一起进行总结，谁先把自己找的资料与大家分享？
2. 学生畅谈曲艺知识。（可以引导学生从曲艺文化、曲种介绍、曲艺表演与曲艺伴奏、演出场所及名家名角等方面谈论。）
3. 教师按地区和音乐特点介绍曲种分类。
二、观看曲艺视频
1. 师：说唱艺术在以前虽然没有独立的艺术地位，但在新中国成立后，地位日臻提高。现在，各地方都成立了专门的曲艺协会，而且还有定期的中国曲艺节举办、召开，老师请大家观看曲艺大师们在春节联欢晚会上的精彩演出。
2. 师：每个曲种都有自己独特的风格。能谈一谈你的感受吗？
三、探索曲艺命名特点
1. 师：你们发现曲艺音乐的命名有什么特点吗？
2. 师：同学们真善于发现问题，曲艺音乐的命名有的用省市名称命名，有的用主奏乐器命名，还有的将省市与主奏乐器结合命名。如京韵大鼓，天津快板等。好，我们复习一下本单元学过的京韵大鼓风格的歌曲《重整河山待后生》和苏州弹词《蝶恋花•答李淑一》。
四、谈感受细体会。
1. 师：通过这一单元的学习，你对曲艺这种音乐形式有了什么感情，或者你有哪些感受与收获呢？
2. 师：同学们说的很具体，我们再复习一下歌曲《说演弹唱》，细细体味一下曲艺的内涵。
五、课堂小结
通过本节课的活动我们一起了解了曲艺，增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心，也知道了曲艺是我国民间艺术形式。希望同学们在课后能够欣赏体会一下别的曲种。
|
|
公告：