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第三单元 艺苑风景线
一、教学内容
本单元属于“音乐与相关文化”的教学领域，有四个方面的教学内容：
1、“音乐与意境”。这一部分体现了音乐与诗歌、语言的关系。教材选取了《晨景》、《嘎达梅林》、贝多芬《第三交响曲》第二乐章、《夕阳萧鼓》四个音乐片段，并提供了四幅画面。让学生用诗歌、语言描述画面，并联系画面听赏四段音乐，目的是让学生理解音乐艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境，并懂得：音乐是有组织的、流动的乐音和音响，它的内涵是需要通过听赏时的联系活动来品味的。
2、“音乐与人物形象”。教材选编了两段表现人物形象的音乐作品，每段音乐都刻画了两个人物形象，其中《天方夜谭：苏丹与舍赫拉查达》刻画了凶残的苏丹王和温柔的舍赫拉查达的形象。《两个犹太人：一个富人、一个穷人》则刻画了一个傲慢、冷酷的富人和一个可怜、悲哀的穷人形象。这两段音乐的人物形象都非常鲜明。
3、“同主题的音乐与美术作品”。在这一部分，教材选取了四段音乐，并提供了四幅与音乐主题相同的美术作品“浮雕《人民英雄纪念碑》、水墨画〈战马奔腾〉、油画〈伏尔加河上的纤夫〉、浮雕〈马塞曲〉。让学生听音乐、欣赏美术作品，目的是让学生认识音乐与姊妹艺术——“美术”的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术特征，并让学生了解：美术是视觉的艺术，美术作品能直观形象地再现人物和自然景观，而音乐是非具象的听觉艺术，往往通过联想来体味和认识作品的创作意图。因此，音乐具有更广阔的表现空间。
4、“电视栏目和电视剧的片头音乐”。这一部分是认识音乐与姊妹艺术——“影视”之间的关系。分为两个版块。在第一个版块“为电视专题栏目选配合适的音乐”中，教材选取了学生三个音乐专题栏目，并提供了音乐片断。让学生在聆听这三段后，将音乐与电视专栏进行搭配，目的是让学生知道：电视专栏没有音乐是不可想象的，但若是不加选择地乱用音乐也是不行的。由此，学生切实感受到音乐对于电视专栏的重要意义。进一步的说，音乐对于影视节目的重要性还不仅如此，各种娱乐节目、综艺栏目、广告、电视剧、电影等，都离不开音乐的。
二、教学目标：
1、 对音乐与其它艺术之间的关系有初步的认识。
2、 运用所学过的知识积极探索音乐与其他艺术的联系，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力。
3、 用综合艺术表现手段对文艺活动进行创造性的设计，并大胆、自信地表现出来。
三、课时安排：三课时
四、重点难点：
1、 对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。
2、 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。
3、 难点是：在音乐时间活动中，能将音乐与其他艺术进行综合表现。
五、教学过程：
第一课时 “音乐与意境”、“音乐与人物形象”
（一）组织教学
（二）导入新课
欣赏配乐诗朗诵——《买火柴的小女孩》（娆锡娟），让学生感受音乐
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公告：