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行进中的歌——进行曲教学设计与反思
【教学理念】
1、注重学科综合，将知识与技能的学习结合于音乐的鉴赏、表现与创造的全过程，使学生对“进行曲”有较深刻的感悟与体验。
2、通过现代教育媒体，对所选的音乐进行整合，提高了音乐欣赏的针对性，为重点的突破、难点的解决构建了平台，增强学生对音乐的体验。
3、体现学生学习的主体性，尊重学生感受与见解，并以多样化的感受与体验方式实现学生音乐欣赏（学习）方式的变革，提高课堂教学效率。
【教学目标】：
一、通过学习了解进行曲的音乐体裁，掌握进行曲风格的一般特点。
二、通过几首进行曲不同的速度、形式和情感对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，感受其所表达的不同情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
【教学重点】：
了解进行曲的基本特征，通过情境教学法、参与体验法，感受并体验进行曲的风格。
教学难点】：通过对比感受不同速度、形式表达不同情感对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，感受其所表达的不同情感，从而能够分辨出典型步伐的进行曲，与音乐会等类型的进行曲风格。
教学过程】：
一：欣赏《运动员进行曲》片断
提问：在我们的学习生活中哪些时候会听到这首曲子？（出操）曲名叫什么？
欣赏英国作曲家埃尔加创作的《威风凛凛》（动画配乐）
思考：对比两首乐曲的共同特点。（共同特征进行曲）
二：揭示课题：什么叫做进行曲？
概念：由步伐节奏写成 ，多用于伴随队伍行进（歌）乐曲。
一起歌唱《国歌》，亲自用歌声感受歌曲形式的进行曲风格。
三：感受体会进行曲的基本特征。
通过两首曲子来体验：
活动：全体同学起立参与表演。
要求：A跟随音乐原地踏步，音乐不停踏步不停。
B尽最大能力表现音乐情绪。
提问：哪首曲子让你感觉踏步整齐一些？
师归纳：进行曲一般采用2/4、4/4等偶数拍子，节奏鲜明，其实用目的是统一行进队伍的步伐和速度。
四：视频播放：建国五十周年阅兵庆典。《中国人民解放军进行曲》
提问：你在画面中感受到一种什么样的气氛？（威严雄壮）
他们的步伐与音乐有什么关系？（一致）
五：过渡语：可见音乐在行进过程中的重要性，刚才我们从画面上感受到在《中国人民解放军进行曲》伴奏下我国的解放军战士行进中表现的非常的威武有力，接下来我们一起欣赏一曲西方的进行曲《拉德斯基进行曲》
思考：A乐曲由什么乐器演奏的？
B乐曲的基本情绪如何？（轻松，幽默）
C曲式结构？（A+B+A）
简介《拉德斯基进行曲》
复听：维也纳新年音乐会
深化感受：《拉德斯基进行曲》并没有强烈的步伐行进的描写，它保留了进行曲的基本节奏特性，更注重其旋律的美感，和音乐形象的塑造，这一类进行曲常用于交响曲、歌剧之中，在音乐会上演奏，成为音乐会形式的进行曲风格。可以创造一定的情绪与气氛。
六：拓展生活中还有哪些场合需要用到进行曲来创造情绪和烘托气氛呢？
播放：《婚礼进行曲》（瓦格纳）
《葬礼进行曲》（肖邦）
《婚礼进行曲》（门德尔松）
师归纳：同样是进行曲，为什么带给大家的感受却不一样呢？因为运用了不同的速度、节奏，在情绪上给人的感受不一样，塑造的音乐形象也就不一样。进行曲是由步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。有一定的实用目的可以统一行进着的队列的步伐和速度，同时也可以创造一定的情绪与气氛，演变为在音乐会上演奏的音乐会风格的进行曲。
五：请你学做音乐编辑为即将在我国举办的2008年奥运会开幕式选曲，你会选择哪些曲子呢？
《团结友谊进行曲》 《迎宾曲》
《五环旗下进行曲》 《义勇军进行曲》
《欢迎进行曲》 《欢送进行曲》
《运动员进行曲》 《土耳其进行曲》
《婚礼进行曲 》 《蚊子进行曲》
先根据曲名选择，说说你的理由？
欣赏片断，投票通过。
六：最后在欢送进行曲声中，我们一起来体会一下， “进行曲之王”苏萨留给后人的一段话。
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公告：