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摸一摸，画一画
教学目标：
1、引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。
2、引导学生运用造型语言来表达对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：
运用线条、色彩等造型语言来表现对触觉的独特感受。
教学难点：
尝试欣赏抽象作品，培养学生对作品欣赏的表达能力。
教学准备：
1、 教师收集粗糙、光滑、坚硬等不同质感的物体，儿童画一张，抽象作品四张，各种绘画工具。
2、 学生准备彩色水笔，油画棒等各种绘画工具。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1、 猜一猜：师出示四幅分别表现光滑、膨松、粗糙、坚硬的抽象画，让学生猜一猜画的是什么。（由于大部分学生是第一次接触抽象画，所以基本上只能从具象的物体来猜。）
1、摸一摸：教师展示四个装有不同质感物体的盒子。其实老师画的是一种感觉，是什么感觉呢？秘密都在这些盒子里。请四位小朋友上来摸一摸，你有什么感觉？
2、 找一找：四幅画里有哪一幅最能表现你摸到的感觉？为什么？（启发学生从点、线、面和色彩方面来说明。）
3、 比一比：教师出示一幅儿童画，通过与抽象画的对比，找出两者在表现形式上不一样的地方。（让学生明白绘画形式的多样性，和点、线、面在绘画中的重要作用。）并导出课题：这节课我们也来摸一摸，画一画。
二、欣赏课本，分组讨论
欣赏课本上小朋友画的各种感觉，并分组讨论他们是用什么方法来表现这些感觉的：点、线、面和色彩。
三、 摸一摸，画一画
1、教师给每个学生准备一盒子，里面放着不同质感的东西。请学生闭上眼睛，手伸出去摸一摸，体会摸到的触觉。能不能用点、线、面把这种触觉画出来呢？
2、展示作品，让其他同学猜一猜你画的是什么触觉。四、延伸：
欣赏课本上的“爸爸带我去医院打针，很痛”，
1、 小作者是怎样把这种痛的感觉画出来的？
2、 在日常生活当中你还有什么感觉，让你印象最深刻？能不能也用点、线、面和色彩把这种感觉画出来。
3、 作品交流，你画的是什么感觉？
五、欣赏绘画大师的作品：
师出示几幅画家们画的抽象画，谈谈你对这些画的感受
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公告：