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第14课 你会设计邮票吗？
一、教材分析
本课属于【设计•应用】领域的内容，是前面想像画练习的延伸。“设计”本是很专业的东西，但儿童的想像是无限的，儿童的创意也是无限的，本课旨在让生活在通讯发达的现代社会中的儿童了解邮政的发展，感受邮票方寸天地的无穷魅力，培养学生利用传统邮政通讯与社会接触、交流的兴趣。通过学习进行邮票设计练习，让孩子们将他们眼中的精彩世界画进小小的邮票中去，既学到了邮票知识，又发展创新思维，且难易适中，贴近儿童生活。
(1)教学目标
①认知领域：了解邮票知识，感受邮票设计的美。
②操作领域：发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出枚精美白勺邮票。
③情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。
(2)学习内容
教学重点：通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。
教学难点：设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的把握。
（3）课时：1课时
二、教学过程设计
●课前准备：
教师准备：集邮册，敲印工具，花边剪刀，胶水，设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，各种绘画工具（水彩笔、颜料等）。
学生准备：爱好集邮的学生带上邮册、各种绘画工具及一些装饰材料。
●教学思路：
A．导入
a.教师出示一本集邮册，吸引学生的注意力。“知道这些都是什么吗？”这么漂亮的邮票我们想不想也来设计•张呢？
b.板书课题：设计邮票。
B．新授
a．谈话：你们知道邮票的作用吗？（邮票是寄信时邮费的凭证，集邮能增长知识，它还有一定的经济价值等。）
b.欣赏、评论各国的纪念邮票。
c．观察、讨论。
发给每组几枚邮票或邮票图片，仔细观察，欣赏。讨论邮票的共同之处及不同之处。
(a）共同点：都有图画、面值、文字、齿孔等。
(b)不同点：邮票大小、外形（方形、三角形、圆形、椭圆等）、画面内容等不一样。
d．教师范画。
(a）邮票外形：用花边剪刀剪出邮票外圈的齿孔，外形可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。
(b）设计画面：出示各种绘画手法的画面（彩笔、水粉、剪贴、撕贴、敲印、吹画等）。
教师可以示范一种学生不常用的绘画手法，如吹画。
（c）配上文字：注意文字大小，添上面值。
e．欣赏各种邮票作品。
图画的内容可以是人物、动物、风景等，题材不限。邮票装饰的手法也各不相同。
C．学生作业，教师巡回辅．
选择自己喜欢的方式设计制作邮票，还可以和自己的好朋友商量一起合作一张邮票，比比谁设计的邮票最有创意。
D．作业展评
举办“小小邮票展”。学生把创作好的作品送上来参加展出。
a．教师点评：老师选出几张有创意、有特色的邮票点名表扬。
b.学生自评：说说自己的设计意图，介绍一下自己的邮票作品。（鼓励学生要有信心）
c．学生互评：每个学生发一枚红星。在你喜欢的作品下面贴上，比比谁得到的红星多。
E．拓展
办一个小小邮票设计展，可以设计成明信片，也可以设计成首日封。
●板书设计：
第14课 你会设计邮票吗？
范画 范画 步骤：1 2 3 4
范画 范画
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