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《美丽的孔雀》教学设计
一、教学目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
二、教学重点、难点。
重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
三、课前准备
（学生）水彩笔、油画棒、彩色铅笔
（教师）视频素材、课件、画笔
四、教学过程
一、.激趣导入
1、同学们，我是你们的导游“孔雀姐姐”，“金孔雀”号旅游车就要开啦！大家坐稳啦！这次旅游的目的地是云南傣族。最近我们旅游公司正想招聘一些小导游。如果你知道下面这些有关孔雀的知识就可以来当小导游啦！首先让我们一起进入第一站——欣赏孔雀舞。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
2、提问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？ 孔雀舞真美，让我们和美丽的孔雀一起翩翩起舞，感受孔雀的美丽吧！请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
3.揭示课题：今天我们来学习《美丽的孔雀》。（板书）
二、欣赏孔雀
1、 这么多同学们成了小导游。小导游带我们到的第二站是——孔雀之乡——德宏，请进吧！
课件出示孔雀之乡——德宏场景（讲解傣族人对孔雀的信仰、崇拜及表现）
2、在傣族人民的心目中，百鸟中的孔雀被看成是吉祥的象征。不知不觉中，我们来到了第三站——孔雀园。
⑴快进去瞧瞧吧。（课件显示孔雀图片）欣赏了那么多孔雀，你知道孔雀是有哪几部分组成的吗？感知形状。（表现好的学生戴一戴孔雀头饰。）
（2）孔雀哪一部分最美？美在哪里？教师：孔雀不止外形美丽，而且姿态优雅。
（3）大家想一想孔雀开屏时的尾羽像什么形状？
（4）孔雀的羽毛非常漂亮，你看大多数孔雀羽毛是什么颜色的？感受色彩。
（5）孔雀的羽毛上的花纹像什么形状？（表现好的学生摸一摸孔雀羽毛。）
（6）小结：孔雀是美的化身，它那五彩斑斓的形象令人着迷，
学生回答老师提出的问题，参与小导游招聘活动。
3、尝试作画
1、学生尝试画孔雀。如果让你也来表现一下孔雀的美丽，你将如何表现？学生尝试用各种方法表现。时间限定在3--5分钟内。
2、师生互评，指出优缺点。
（1）、点评抓住了孔雀的基本外形的学生代表作品。
（2）、.点评抓住了孔雀羽毛特点的学生代表作品。
四、探究设计
1、请同学们与我一起进入第四站——孔雀作品。 名作欣赏，走进大师笔下的孔雀世界。
2、.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。
（1）印入花布的孔雀图案。
（2）孔雀造型小花屏。
（3）根据孔雀羽毛时间的花纹图案。
3、请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
4、讨论：图案中运用了哪些设计要素？
（1）、形的概括，孔雀羽毛由两种基本形组成。
（2）、形的变化，羽毛上花纹变形、重复、聚散、大小、叠加等排列组合的变化。
板书：
简单 圆形 线条 方法 重复
变化 大小 重叠 聚散 叠加 排列
(3)、出现三张提示图片）学生找出重复、大小、聚散、重叠的规律
（4）、除圆形可以构成羽毛图案以外还有哪些形状（点、线、面）。
（5）、色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
5、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。画面可以用线描，对比色，同类色方法进行装饰。
4、.教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。
5、讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？
五、学生作业
1、欣赏同龄作品。
2、接下来，让我们进入第四站——创作孔雀。
3、提出作业要求：根据孔雀羽毛的特征设计花纹，用绘画的形式表现孔雀。
4、 温馨提示：
（1）、注意表现孔雀的头冠。
（2）、根据孔雀羽毛的特征设计美丽的花纹。
（3）、给画面搭配和谐的色彩。
5、教师巡视辅导。
六、作业展评
1、让我们以愉悦的心情进入第六站——孔雀比美大赛。
2、用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）
3、评价的方式：自评、互评、教师点评等。
七、课后拓展
1、让我们一起进入最后一站——欣赏不同表现形式的的孔雀。出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
2、总结：这次旅行令我们心旷神怡，感受到了大自然赋予我们的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，希望同学们在以后的生活中更加珍惜自然，爱护孔雀。
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