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三年级下册
第1课 恐龙世界
第2课 画中的线条
第3课 会动的线条
第4课 人物与环境
第5课 我们的社区
第6课 大嘴怪
第7课 威武的盾牌
第8课 别致的小花瓶
第9课 会变的盒子
第10课 有趣的蛋壳造型
第11课 橙色的话
第12课 绿色和紫色的画
第13课 彩墨游戏（一）
第14课 彩墨游戏（二）
第15课 卵石动物造型
第16课 生活与艺术中的花
第17课 娇艳的花
第18课 有趣的生肖邮票
第19课 变垃圾为宝
1. 教材分析
恐龙，曾经生活在地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。现又从地球上消亡了，人们为了不断了解恐龙，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。其一，情景再现。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。
2. 学情分析
恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
3. 教学目标(含重、难点)
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、培养学生仔细观察。
教学重点和难点
教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
4. 教学过程
一、情境导入：
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放《奇奇颗颗历险记》）
2、谁能告诉老师，这是哪部动画片？讲得是什么故事？那你们想了解它们吗？今天，我们就一起走进恐龙世界。（出示课题）
二、观察了解。
1、观看课件恐龙简介。
2、结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
（1）说一说你所知道哪些恐龙？
（2）恐龙生活的年代很久远，它们的种类有哪些？它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢？
教师小结：恐龙的种类很多，可分为两大类，鸟龙类和蜥龙类。根据牙齿的化石，还可以分为食肉类和食草类。恐龙不仅种类多，形态更是多种多样。有在天上飞的，水里游的，还有陆地上爬的。
3、现在，我们就来看一看我们的这些朋友。（播放课件各种恐龙）
三、具体分析。
恐龙世界里有这么多的恐龙朋友，我们来看看它们的形体特点。
1、看恐龙外表特征（初步提出仔细观察恐龙）
播放课件，学生观察恐龙形态特征。
2、仔细观察、分析恐龙的特点
A、小组讨论――分析恐龙的突出特点
师：恐龙并不都是凶猛残暴的食肉族，其中还有一类是吃植物的，下面我们以小组为单位讨论，食草类恐龙的突出特征，
讨论点：这类恐龙的突出特点是什么？
教师演示课件，每小组由一名同学先介绍、组员补
B、通过对比，深入分析恐龙特点
回答每幅图的问题下面要考考你们啦（播放课件）
（1）他们的共同特点
（2）他们是食草恐龙吗？
所以在深入观察事物时，对比是一种好办法。
四、学法指导
1、示范画法、绘画步骤
（一）、画出轮廓：
师：大家能够这么仔细的观察了，一定能画的很好，根据大家分析的，请看第一步画法――课件演示剑龙的画法
在我们仔细观察，精心的画好恐龙外形后，你接下来怎么做？（装饰）
(二)、装饰
师：你想用什么方法装饰
生：用线装饰、涂色等
师：我来演示
演示：用线装饰
2、绘画要点：
（1）画陆地恐龙时要把握一般的体形特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有甲、剑等生长物。
（2）会飞的鸟龙都有些象今天的蝙蝠，有人认为，后来的鸟类就是由它们演化而来的。
3、欣赏学生作品（播放课件）
五、自由表现
布置学生自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致形态。
学生作画，教师巡回指导。
六、小结：
大家画的都非常好，我们下节课继续完成这幅画， 希望你以后还能像今天一样，能够自己收集、学习有趣的动物知识，成为保护动物的小使者！
教学反思：本课教学中，通过对恐龙的认识和了解，激发学生的作画热情，在课堂上学生跃跃欲试。使学生在表现和创造恐龙的同时，对自然科学知识有所了解。培养学生探索、求知的学习情感，并从中体会到合作的力量，培养学生合作学习的能力。
5．板书设计
第1课 恐龙世界
生活环境 不同外形特征 创想
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、情境导入：
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放《奇奇颗颗历险记》）
2、谁能告诉老师，这是哪部动画片？讲得是什么故事？那你们想了解它们吗？今天，我们就一起走进恐龙世界。（出示课题）
二、观察了解。
1、观看课件恐龙简介。
2、结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
（1）说一说你所知道哪些恐龙？
（2）恐龙生活的年代很久远，它们的种类有哪些？它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢？
教师小结：恐龙的种类很多，可分为两大类，鸟龙类和蜥龙类。根据牙齿的化石，还可以分为食肉类和食草类。恐龙不仅种类多，形态更是多种多样。有在天上飞的，水里游的，还有陆地上爬的。
3、现在，我们就来看一看我们的这些朋友。（播放课件各种恐龙）
三、具体分析。
恐龙世界里有这么多的恐龙朋友，我们来看看它们的形体特点。
1、看恐龙外表特征（初步提出仔细观察恐龙）
播放课件，学生观察恐龙形态特征。
2、仔细观察、分析恐龙的特点
A、小组讨论――分析恐龙的突出特点
师：恐龙并不都是凶猛残暴的食肉族，其中还有一类是吃植物的，下面我们以小组为单位讨论，食草类恐龙的突出特征，
讨论点：这类恐龙的突出特点是什么？
教师演示课件，每小组由一名同学先介绍、组员补
B、通过对比，深入分析恐龙特点
回答每幅图的问题下面要考考你们啦（播放课件）
（1）他们的共同特点
（2）他们是食草恐龙吗？
所以在深入观察事物时，对比是一种好办法。
四、学法指导
1、示范画法、绘画步骤
（一）、画出轮廓：
师：大家能够这么仔细的观察了，一定能画的很好，根据大家分析的，请看第一步画法――课件演示剑龙的画法
在我们仔细观察，精心的画好恐龙外形后，你接下来怎么做？（装饰）
(二)、装饰
师：你想用什么方法装饰
生：用线装饰、涂色等
师：我来演示
演示：用线装饰
2、绘画要点：
（1）画陆地恐龙时要把握一般的体形特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有甲、剑等生长物。
（2）会飞的鸟龙都有些象今天的蝙蝠，有人认为，后来的鸟类就是由它们演化而来的。
3、欣赏学生作品（播放课件）
五、自由表现
布置学生自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致形态。
学生作画，教师巡回指导。
六、小结：
大家画的都非常好，我们下节课继续完成这幅画， 希望你以后还能像今天一样，能够自己收集、学习有趣的动物知识，成为保护动物的小使者！
教学反思：本课教学中，通过对恐龙的认识和了解，激发学生的作画热情，在课堂上学生跃跃欲试。使学生在表现和创造恐龙的同时，对自然科学知识有所了解。培养学生探索、求知的学习情感，并从中体会到合作的力量，培养学生合作学习的能力。
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