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湘版美术教材四年级上册
《周末日记》第一课时
教学目标：
1、学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。认识儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。
2、认识人物的动态、表情、服装、道具、背景是让画面变得丰富的重要元素。
3、形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
教学重点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点：怎样选题、怎样丰富画面中的细节。
教学准备：范画、彩笔
设计理念：教学中通过欣赏大量作品、补充描画小训练等活动，让学生了解日记格式，老师巧妙示范，为学生创作打下基础。
教学过程：
一、谈话交流
1、同学们，在一周里你最喜欢哪几天？（周六、周日）
2、在周末的时候，你最喜欢做什么？（看电影、上网……）
二、尝试探究
1、欣赏作品。
2、你发现这些作品有什么特点？
3、师小结：用绘画的方式记录我们周末生活的美好时光，并配上文字，我们称为周末日记。
4、再次看这些作品，看看文字上都写了些什么？（生交流）
5、师小结：年、月、日、星期、天气、题目和内容。
6、出示活动的人物动态，老师引导分析人物活动部位：头、躯干、四肢
7、教师用活动的人物动态摆一个姿势，生用单线画出其动作。
8、师引导学生将单线转化为双线。
9、师再摆一个人物动态，生再次用单线表现，并转化为双线。
10、尝试练习，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。
11、展示学生画得人物动态。
12、完成书中小练习，并及时展示。
13、欣赏书中作业，评述作品。
14、生谈构思，简单说说其创作内容。
15、讲解画周末日记的步骤。
﹙1﹚画出周末生活的主要事或人物
﹙2﹚画出相关的背景和环境。
﹙3﹚添加适当的文字，能使日记更加精彩。
三、学生作业
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
四、评价拓展
《周末日记》第二课时
教学目标：
1、学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。认识儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。
2、认识人物的动态、表情、服装、道具、背景是让画面变得丰富的重要元素。
3、促进对事物表现的计划性、条理性和连续性，提升画面组织能力。
4、形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
教学重点：用连环画的形式画出生活中发生的故事。
教学难点：人物表现的连续性，场景的变换。
教学准备：范画、彩笔
设计理念：教学中通过欣赏大量作品、补画故事起因的草图小训练等活动，让学生了解日记组画格式，老师巧妙示范，为学生创作打下基础。
教学过程：
一、欣赏故事
1、学生欣赏故事《三毛从军记》，学生说一说故事内容及三毛这一人物在整个故事中的变化。
2、师小结：故事内容我们从图片、从文字中可以看出，故事中人物的发型不变、人物的着装不变、人物的动态有所变化。
3、揭题：周末日记（第2课时）——连环画
二、方法探讨
1、欣赏《改陋习》这幅画，生说其内容。
2、师设问：这个故事表现的完整吗，你觉得还缺少点什么？
3、师小结，布置小任务。补充练习：为这个故事补画一张有起因的草图。
4、展示，生介绍一下自己补画的内容，师生评价。
5、生构思：如果让你来画一幅连环画式的日记画，你想画什么内容？（小组讨论）
6、全班交流。
7、师引导分析两段文字比较，生说说哪段文字更合适、更具有操作性。
8、师引导分析步骤，做简单示范：﹙1﹚构思﹙2﹚排版﹙3﹚画主角﹙4﹚画场景
三、创造表现
用画笔记录下故事发生的过程，要有起因、经过、结果。
四、作业展示
1、故事中的主角是谁？
2、画面是怎么样来排版的？
3、语言文字是否简洁清晰？
4、有无起因、经过、结果？
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