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教学设计
一张奇特的脸
（一）、教学目标
1．显性目标
鼓励学生充分展开想象并大胆地将人的五官进行变形、夸张，用剪（撕）纸做一张奇特的、与众不同的脸。
2．隐性目标
(1)通过制作使学生感受到用纸制作一张奇特的脸与其它材料的不同之处。在创作过程中体验剪（撕）纸给自己带来的快乐。
(2)通过师生之间的展示与交流，了解到在现实生活中只有那些特殊职业(戏曲演员和杂技演员等)、特殊节日、特殊民族、特殊现象等才有奇怪的脸。
(3)在合作探索的学习过程中，师生之间交流经验，共同研究了解世界多元文化和艺术，积累经验，拓展学生视野。
（二）、教学重点
制作一个自己想象中的独特的头像。
（三）、教学难点
五官的夸张、变形、装饰。
（四）、教学流程
一、 以表情游戏导入
1、 在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。
老师导语：同学们，请按我说的词语做动作。
师：微笑。（略）
师：大笑。（哈哈大笑）
师：愤怒。（瞪大眼睛）
2、 挑表情最有趣的同学给大家表演。
师：老师请两位同学上来表演做鬼脸，谁来说说，你觉得谁的鬼脸最有特色？
师：瞪眼张嘴的鬼脸给我们带来了不一样的脸，是一张奇特的脸
出示课题：一张奇特的脸
二、 欣赏探索
1、欣赏探索
教师导语：我们再来看看艺术大师是怎样表现脸部的奇特的。
a.少女的脸
教师导语：这是毕加索的作品，他的作品是以夸张变形为主的。同学们，这张脸与真人的脸哪里不一样？（眼睛一高一低，鼻孔不对称……），脸型奇特，五官位置也奇怪。
b.图坦卡蒙金面具
师：这是埃及出土的珍宝，你能看出他们是用什么材料制作的吗？（纯金）它给你怎样的感觉？（富贵的感觉）。那如果用泥来制作呢？它又会给你怎样的感觉？看来不同的材料会给我们带来不同的感觉。除了这些我们还可以用什么材料来制作？（木、泥等）那咱们再来看看由其它材料制作的一些脸。
c.热贡
师：同学们再看这张脸，感觉怎样？
生：脸部的颜色与常人不同，眼睛瞪得很大。
师总结：色彩不同，表情夸张，奇特。
d.云南吞口
教师导语：这是云南吞口，恐怖吗？瞧，它的眼睛和舌头都快掉出来啦，够奇特吧，它的样子连鬼神见了都害怕。所以，人们常常用它驱鬼避邪。
2、 讨论表现手法
（1）通过图片对比，揭示夸张、变形的方法。
教师导语：我们来看看这两张图片，找找他们之间有什么联系？先和自己组的小朋友商量商量。（学生回答，教师总结得出：夸张与变形）
一张奇特的脸应该具备什么条件
脸型——适当变形
颜色——对比强烈
表情——夸张
（2）小练习
塑造一张奇特的脸，五官应该（ ）和（ ）。
颜色选择应该（ ）。
你还在哪里见过奇特的脸？
3、 动手感受
教师导语：要做一张奇特的脸，应该按照什么顺序进行？
请3个学生上讲台协助老师，共同做一张奇特的脸。（要求学生分别撕或剪出五官、头发，老师贴，同时分析颜色的对比）
老师再贴出一些纸做的脸，让学生感受。
三、 实践体验
1、布置作业：
完成一张奇特的脸
作业要求：
（1）用剪（撕）贴方法制作
（2）五官夸张，色彩对比强烈。
（3）独立完成。
小组讨论交流：你打算怎样做？讲一讲你们的构思。
老师提醒同学们做的时候要注意安全，剪刀不要弄伤自己或别人，下课后不小心丢在地上的垃圾要捡起，做个环保小卫士。
四、 评价感悟
开一个奇脸会馆，学生作品展示出来。
教师导语：创意无极限，分享价更高。现在就请小艺术家们来展示你们的作品吧！台下的同学，就请你们来当小小鉴赏家，说说台上同学的作品奇特在哪里？可以问问他一些你看不懂的地方。也可以提出你的建议。
师总结：“一张张奇特的脸，体现了同学们丰富的想象力，这就是艺术作品中的脸和现实生活脸的区别，也是艺术原于生活，高于生活的展现。但是最漂亮的还是同学们灿烂的笑脸。希望同学们微笑渡过每一天。”
五、 课后延伸：
1、 请你课后收集更多有中国传统的奇特面具造型。
2、 运用其它材料做一张奇特的脸。
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公告：