|
|
|
《点线面》教学案例
一、 课 ：点线面
二、 教材：辽海版美术七年级上册
三、 教学时间：1课时
四、 学生分析：本课教学对象是七年级学生。他们对生活中的点、线、面有着丰富的感性认识，但对于如何运用点、线、面表达情感，用点、线、面来服务生活 无从下手。本课的教学活动设计力求从学生生活实际出发，运用各种媒材及电教设备调动学生情绪，强化对点、线、面的理解，学会用点、线、面表达情感、装点生活。
五、 教材分析：本课是辽海版初中七年级上设计。应用单元第二课时。生活中的各种物象都是由点、线、面这些基本要素体现出来的。本课的设计意图是引导学生对点、线、面的基本因素和它们之间的关系作进一步学习研究，发现点、线、面的组合也变化是自由多样的，学会用点、线、面的变化表达自己的情绪或情感，构成具有美感的画面，组成具有设计成份的艺术品，为提高设计能力打好基础。
六、 教学目标：1、了解点、线、面是造型语言中最基本的要素，知道点、线、面的各种视觉感受。2、初步尝试运用吹、画、剪、贴等方式感受点、线、面的不同组合方式，培养学生创新意识和动手能力。3、感受点、线、面不同组合方式为我们的生活带来的视觉愉悦和功能的便利。激发学生对生活的关注和热爱。
七、 教学重点：通过不同点、线、面的组合也变化表达自己意图。
教学难点：在设计制作过程中激发学生的创新思维。
八、 教具准备：多媒体辅助课件、实物投影仪、毛线、墨汁
九、 学具准备：剪子、胶水、纸版、钢笔水
十、 教学过程：
㈠、课的导入：
我们生活在多姿多彩的世界里，从宏观宇宙到微观细胞，在芸芸众生中，所有的形象都是由点、线、面这些基本要素体现出来的。今天，我们共同走进点、线、面，和它来一次“亲密接触”。
㈡、初探感悟 赏析探究
1、 在数学课中，你学到的点、线、面是什么样的呢？（学生回答）请大家采取自学的方式，
|
|
公告：