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    写意花鸟画小品教案

    《写意花鸟画小品》教学目标的层次性和针对性分析及改进
    教学设计:
    教学目的
      1.让学生了解中国画笔墨的基本运用方法
    2.了解中国画借物抒情的特征
    3.能分析和感受作品和环境之间的关系,并设计一副作品来装点我们的居室
       教学重难点
       1.学生感受和分析能力的培养
       2. 笔墨技巧的掌握。
         教学方法
       1.“欣赏——分析讨论——示范——练习——评价法”。由作品的欣赏入手,调动学生的学习兴趣,通过有关文学作品的联系调动学生情感,刺激学生情感的发展,以提高学生感受美的能力。然后,通过分析讨论,相互学习,达到讨论---争论----理解的目的。接着,教师示范,让学生了解花鸟画的基本方法。其次,通过练习使学生真正达到手脑结合,最后,让学生自评,互评,相互学习,深入理解。
      2.采用“情境创设法”。在教学过程中,教师可以创设一定的情境,让学生去感受,去体悟。以培养学生的想象能力和联想能力。
       3“自主学习法”。教师可以让学生自己翻阅,搜集材料,了解知识点。教学中可以让学生自己组织,发挥特长,发表自己理解。
    (上述三法可单一用之,可合而用之,根据学校和学生实际情况具体确定。一般地,方法1宜于常规课堂教学,教师主导控制课堂,又充分注重学生自感、自读、自研、自悟,教师可根据学生水平调整讲、导、学、研的适当比例。方法3要求资料来源比较丰富,学生见多识广,基础较好,学生的主动精神和独立精神更强。)
       媒体设计
    梅,兰,竹,菊的写意画作品欣赏
       2.《梅花》写意画过程的幻灯片。
    教学步骤( “欣赏——分析讨论——示范——练习——评价法”和“情境创设法”合用)
       一。导入新课
      教师引导学生回顾见到过的室内装饰画,教师根据学生的回答情况,导入新课
       (设计此导入法,目的有两个,一是调动学生的积极性,体现学生主体地位。二是引发学生学习的兴趣,在小结完后,点出本课学习目标。)
       二。欣赏作品。  
    教师先让学生展示自己搜集的花鸟画作品,然后教师出示作品让学生欣赏,引导学生联系相关诗词,理解其意境。同时,引导学生联系自己的居室,分析用怎样的花鸟画来装饰。并回忆话和讨论花鸟画的画法。(这样设计即可以提高学生感受美的能力,又可以在情境中提高学生的联想能力)
        三。绘画演示  
      1.播放多媒体  (本程序主要是引导学生充分了解花鸟画的画法和笔墨技巧,在操作过程中,对重点的步骤予以必要解释。)
      2 教师示范梅花的画法。(演示时要注意过程的讲解。)
    四.学生练习
    这里要注意指导学生构图,立意,笔墨运用。
    五.布置作业
          1.分析花鸟画的笔墨运用,画一副花鸟画。
    2.谈谈对你的作品的满意度(构图、笔墨、题字等)?你在创作中心情如何?
    3.想象一下你的作品挂在家里的效果如何?
       
      附:板书设计
       一.
      欣赏作品(学生搜集作品和教师搜集作品)  
    二.
    学生讨论练习
    分析:
    在教授《写意花鸟画小品》一课时,我让学生一入课堂就展示自己搜集的花鸟画作品,和观看我制作的多媒体课件(欣赏部分),引发他们的好奇心,并以提问和对话的形式引导学生感受和体味作品的意境,引导学生讨论,产生问题, 引起争论,促进学生思考和探索,形成了讨论--争论—理解—提高效果。这时我让学生进一步的感知,在我精心设计的氛围和情境之中,在了解别人怎么想、怎么选择的基础上结合自己的实际情况进行发散思维。然后演示,使学生了解基本的知识和技巧,再从动手中寻求答案,努力寻求新颖的、独特的思路,让自己能够独立地进行思考,而且是积极地有着强烈求知心情的状态下。有了独立的、积极的心态,学生的思维必将与他人不相同,最后我鼓励学生大胆地探索,相互评价,指导,既提高学生的分析能力,又使学生从中发现自己的不足,利于今后的学习。
    学要改进的是:要倡导学生思考问题,帮助学生从多角度思索、探索,引导学生多争论,相互评价值。这得我们在今后的教学中注意。
    写意花鸟画小品教案下载

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