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    高一足球选修课教学设计 二过一技战术

    高一年级足球选修课
    ---《“二过一”技战术》教学设计
    一. 指导思想
    贯彻“健康第一”的指导思想,以“愉悦、健身、健康、运动参与”为课的设计思路,以学生为教学的主体,以身体、心理、社会三维健康观为目标,充分发挥学生的主体作用 ,提高学生的足球基本技战术水平,同时使他们在“乐中练,练中学”,发挥学生丰富的想象力、创造力、积极性、充分展示学生的个性特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的意识,使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。

    二. 教材分析
    足球被誉为世界第一大运动项目,足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩,其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中,“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的,也是局部短传渗透配合的首选技术。
    本堂课采用“二过一”技战术进行教学,重点不在技术传授上,而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好,能说出并初步掌握“二过一”技战术的动作方法。不过分追求运动技能传授的系统性和完整性。运用各种练习手段,提高学生的练习热情;通过创编游戏,锻炼学生的思维能力,旨在培养学生的自信心,进而培养学生对足球运动的浓厚兴趣,促进学生足球专长的形成,提高学生终身体育的意识与能力。

    三、学生分析
    高一年级足球选项班的同学都是十六七岁的少年,对足球这项运动有一定的了解,大部分同学是足球运动的爱好者,但也可以说是足球运动的初学者,足球运动水平相对较低,因此在教学中不要太刻意强调同学们对技、战术的掌握,而应该以培养学生足球运动的兴趣为主。

    四、教学目标
    1、运动参与:学生具有参与体育活动的热情和积极性。在分组活动时,能够主动练习新授课内容,并积极投入本小组练习和讨论。
    2、运动技能:较为熟练地掌握足球运动中的“二过一”技战术要领。
    3、身体健康:通过练习发展学生的灵敏性和判断能力,增强自信心。学生在练习中深刻体会健康对人体的重要性。
    4、心理健康:学生在主动参与、小组合作探究和集体表演的过程中,完成情感体验,增进友谊、促进交流、愉悦身心。
    5、社会适应:在合作中培养团队精神,感悟集体的重要性,正确处理好体育活动中竞争与同伴合作的关系,提高社会适应能力。

    五、教学重点、难点
    重点:“二过一”配合的跑动路线。
    难点:“二过一”技战术合理运用,即练习或比赛中的传球时机、跑动时机、和传球的准确性。

    六、教学特色
    1、主体性
    在整堂课的教学中教师以突出学生的主体为重点,如:在学习“二过一”技战术时,教者没有按照传统的教学模式(先讲解、再示范)去做,而是让学生谈对该技战术的理解,激发学生的学习兴趣,主动参与到课堂中来,成为课堂的主人,体现教育的服务宗旨。
    2、创新性
    本节教学从始至终都体现一个“新”字,教法新、学法新、游戏新、玩法新。课的开始部分,围绕《我们是冠军》创设一个教学情境:……让学生利用脚下的足球踢出个未来,激发了学生的学习热情。本节课又设计了迁移游戏:保龄球,让学生每个人搜集2个矿泉水瓶,教者再用彩色墨水将水调成不同颜色装入其中,做成保龄球的被击打物,即新颖又美观。让学生利用学习的技术动作进行教学比赛,摆脱了以往练习技术动作的枯燥性,提高了练习的趣味性。
    3、实用性
    本课所使用的旷泉水瓶是动员学生利用课余时间自行搜集的,培养了学生动手实践能力和环抱意识。充分挖掘了教具的潜能,合理地设计学习内容,音乐贯穿课的始终,让学生在活动中体验成功的乐趣,健康地成长。
    高一足球选修课教学设计 二过一技战术下载

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