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《不同的声音》教学设计
教学内容分析：
本节课是苏教版四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生了解了声音是由于物体的振动而产生的，知道了声音传播需要介质，声音不能在真空中传播，以及我们是如何听到声音的。本课是继续引领学生对声音有更完整的认识，即让学生感受到声音有音色、音量、音调的区别，能用实验证明声音强弱，音调高低具体和什么因素有关。
教学目标：
科学概念：
◆感受并认识声音有音色、音量、音调的区别
探究能力：
◆通过实验验证声音的强弱取决于声源的振幅大小（用力大小）。
◆能初步探究材料的松紧、长短、粗细、厚薄影响音调的高低。
科学态度：
◆体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
◆在活动中培养学生的小组合作精神。
教学重点：声音有音量和音调之分。
教学难点：能区分音量与音调。
教学准备：三角铃10个、大小不同的烧杯4个、粗细不同的橡皮筋若干、小方塑料盒子10个、直尺
教学过程：
（一）游戏导入
1、听辨同学声音
游戏规则：全班同学闭眼，老师让一名同学说一句话，然后请同学们猜说话的同学是谁？他（她）的声音有什么特点？请男女同学各一名，让学生分辨男女同学声音的差别。
2、听辨老师声音
游戏规则同上，老师参与。让学生分辨孩子的声音与成人的声音的不同。
3、听辨各种声音
师：今天老师也给大家带来了一些声音，你们说说看这是什么声音？
（①青蛙②羊③汽车喇叭④电话⑤火车）课件展示
4、小结
师：看来在我们身边，有许许多多奇妙的声音。今天这节课我们就一起来研究不同的声音（板书课题：不同的声音），学生齐读课题。
（二）研究音量的不同
1、敲三角铃
师：今天我们来研究不同的声音，老师就带来了一个与声音有关的乐器。（出示三角铃）
师问：知道它是谁吗？
生答：三角铃。
师：看样子，大家对它不陌生。
师问：现在，老师要让你们敲一敲，怎么敲使它发出大小不同的声音？
生（答）：用力地敲，声音就大了。
轻轻地敲，声音就小了
师敲击三角铃（师生互答）：用力地敲，发出的声音就大；
轻轻地敲，发出的声音就小。
师小结：现在我们知道声音的大小和用力的大小有关，用的力气越大，它发出的声音就响，也就是强；用的力气越小，它发出的声音就弱。声音的强弱就是我们平常所说的音量。（板书：音量 强弱）
2、玩直尺
师：既然声音有强弱的变化，我们就来做一个与它有关的小实验。
请看大屏幕（课件出示玩直尺的画面），大家熟悉吗？
生：（答）
师：大家会做吗？
生：（答）
师：在实验之前，请看实验要求（①轻轻拨动直尺，观察描述直尺发出的声音；②用力拨动直尺，观察描述直尺发出的声音，重复3次，并记录在记录表中）。
师：开始实验，并完成记录表格。
（教师巡视指导，学生汇报实验结果）
师小结：通过刚才的实验，我们明白用的力越大，直尺的振动幅度就越大，发出的声音就越强。这说明音量的大小与用力的大小有直接的关系。
（三）探究音调的高低
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公告：