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活动名称 语言活动：《跳芭蕾舞的牛》
活动班级
中A班
活动设计背景
为了激发幼儿对舞蹈活动的兴趣，并初步知道要想做好一件事情，必须要有坚持努力的精神。
活动目标
1．依据画面信息猜想故事情节，理解故事内容，用多种形式表达自己的想法。
2．运用单页阅读和连续阅读多页画面的方法，逐步了解故事的结局。
教学重点、难点
理解、感受牛学跳芭蕾舞的艰难
活动准备
让孩子感受学跳芭蕾舞的动作
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、 观看图片，引出话题。
他们在干什么？跳的是什么舞？跳芭蕾舞和我们平时跳的舞有什么明显的不同？什么样的身材比较适合跳芭蕾舞？我们也来试着学学阿姨的优美动作，你能用两个脚趾头着地撑起你的身体吗？
教师小结：看来学跳芭蕾舞很困难哦，如果一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？
二、 阅读大图书，猜想故事情节。
（一）封面：这个故事叫什么名字？，仔细看看，故事里面有谁呢？故事里主要讲了谁呢？那这本书可能讲了一个怎样的故事呢？
（二）第1页：听说农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，谁的眼睛最亮，告诉我，从哪里能看出它特别喜欢芭蕾舞？牛看芭蕾舞都入了迷，忘记了时间，看着看着，什么出来啦？看来牛真的特别喜欢芭蕾舞，不是一般的喜欢哦。那它这么喜欢芭蕾舞，难道他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？
（三）第2页：牛在干什么？它练习得认真吗？你又从哪里看出来的？谁在窗口呀？它们看到牛牛在跳芭蕾舞会夸奖牛牛吗？为什么呢？（提醒幼儿仔细观察鸭子的眼神），请幼儿稍作自由讲述。
（四）第3页：这么多的动物凑在一起在议论谁？鸭子在干什么？羊是什么表情？其他动物呢？它们会怎么嘲笑牛牛呢？请你和身边的朋友轻轻地讲一讲。谁来做小演员，学学农场的动物是怎样嘲笑牛的？图书里是怎么说的呢，我们来看文字，教师带领幼儿齐读文字。
小结：农场里的动物们都在嘲笑牛牛，认为：身体这么笨重的牛牛怎么能跳芭蕾舞呢？简直是异想天开。接下来，牛牛还会坚持练吗？
（五）第4页：这头牛和其他的牛有什么不一样？如果你看到牛牛这么执着、坚持，你会嘲笑它吗？你想对它说什么？
小结：不但小动物们嘲笑它，就连自己的伙伴也不看好自己，难道就没有人支持它、欣赏它吗？后来他有没有成功呢？让我们继续往下看。
（六）幼儿连续阅读多页画面：请小朋友们看5——8页，看完后和同伴讨论：牛最后成功了吗？你看到发生了哪些事呢？
（七）集体逐页阅读第5页：牛来到哪里？它来干什么？爷爷一家欢迎牛吗？从哪里看出来的？小结：看来，还是有人支持牛的，有希望哦！
（八）第6页：牛牛表演得怎样？从哪里看出来的？飞跃在空中的牛像什么？四个观众有什么样的反应？牛最后到底有没有取得很大的成功呢？
（九）第7页：从哪里可以看出它成功了？动物们都要去干什么？手中拿着什么？金牌表示什么？
（十）第8页：动物们迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛表演得怎样？从哪里看出它表演的非常精彩呢？五彩的鲜花是谁撒下的？为什么要撒鲜花呀？动物们会说什么？以前那么嘲笑牛牛的动物们除了赞美牛，心里还会想些什么？牛牛这么刻苦、执着，终于获得了很大的成功，你们想对它说什么？
小结：是呀，牛牛通过自己的不断努力，终于获得了成功，真不容易呀！
三、总结分享
图书看完了，我们的猜测对不对呢，我们再来看一遍大图书吧！再次翻阅大图书，教师整合刚才幼儿的语言讲述故事，帮助幼儿形成对故事的完整印象。
故事主要讲了一件什么事？你喜欢故事中的牛吗？为什么？
教学反思
1、在阅读能力水平上，孩子具备一定的猜想能力，对本活动兴趣浓厚。
2、孩子敢于自由表达自己的看法。
3、通过对读本的深入阅读，孩子对牛的努力、坚持似乎有了初步的理解，到最后牛成功了，孩子们终于明白了一个道理：只要坚持努力了，梦想是可以实现的。
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公告：