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拉个圆圈走走
最近孩子们都很喜欢玩音乐游戏，尤其是《拉个圆圈走走》，每次问孩子们想玩什么游戏啊。他们都会不约而同的说出这个答案。正因为它是以游戏形式开展的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单的歌词容易被幼儿所接受和记忆。每次音乐响起孩子们的兴趣和参与度很高，很投入的融入到游戏中。但是对于托班的幼儿来说他们拉圈圈的能力需要在老师的帮助下完成。在活动中我也发现一些问题，就是在孩子们拉成圆圈时，走的时候方向不统一，走的是相反方向，孩子们常常要两边撞在一起，因而在游戏兴奋中有能力稍弱点的孩子被撞到在地，这样就会有危险发生，会有可能不小被小朋友踩到。那么我把不同能力的小朋友分成两个圈圈分别同时进行游戏，如果和他们说先朝哪个方向走，他们肯定听不明，只好有最简单的方法先在慢节奏的音乐声中，以最慢的速度进行走走走，在手拉手走的过程中调整反向的小朋友改正回来，统一方向之后再进行稍快的节奏中游戏。游戏中教师需要时刻提醒孩子注意安全，不要忽视投入激动的游戏中安全问题。其次是当游戏多玩了之后幼儿也有些厌倦，当唱到歌词：看谁最先蹲下时，幼儿开始调皮站起来扭扭屁股。当我提醒幼儿时反而有更多的模仿者。那们就增加了一个简单的情境，邀请主班老师来当一个灰太狼。灰太狼肚子饿了要来吃，没有蹲下的小朋友灰太狼会被灰太狼发现，会被抓走。增加这一情景环节之后孩子们的兴奋又回到高潮。有些幼儿在动作上还有了新的发现，有点头，扭腰的。蹲下的时候也创造了很多姿势，很害怕缩成一块的，有蹲下却还勇敢把头抬得高高的等等。在此音乐游戏中我总结出一个好玩的游戏固然使幼儿喜欢，但是如果总是一沉不变的玩，那么孩子也会失去兴趣。而老师能在同样的游戏中及时的做出一些调整或者创设新的情境会使游戏更有意思。
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