|
|
|
《区别轻重》教学反思
区别轻重”是一节科学活动，是让幼儿理解物体的轻重是相对的，要通过天平测量才能知道。教学中，我利用了直观演示法进行了教学。可由于天平没有，我就利用黑板擦立起来做支架，用小棍子做横梁，做成了一个简易的平衡器。于是，我在横梁的左侧放了5只铅笔，右侧放了3只铅笔，小棍子出现了倾斜，幼儿非常好奇，不知不觉地产生了疑问，这是为什么？经过仔细观察发现，两边铅笔数量不同，放5根铅笔的一边向下斜，放3根铅笔的一边向上翘。让幼儿初步感觉到了5只铅笔比3只铅笔重，重的一边向下沉，轻的一边向上翘。从兴趣出发我又让幼儿在小组内用奶粉罐、文具盒、橡皮、杯子、水果等重新演示这个过程。幼儿进步认识到重的一边向下沉，轻的一边向上翘。就这样，在玩玩做做中，突破了教材的难点，节省了教学时间，提高了教学效率。
幼儿对出示的物品很感兴趣，积极与老师一起进行摸索活动。在活动筹备中，使我感触最深的还是科学活动的材料问题。像上面的活动，假如我筹备的奶粉罐、杯子在大小形状上有一丝毛病，都会引发出新的问题，并且这些问题可能使幼儿发生过错的观念。所以材料的操作科学与否，关系到幼儿以后精确运用知识经验的问题。在活动中，我精确诠释自然测量与工具测量，使幼儿能精确区分；把材料不一样的问题解决简洁简略，使幼儿不混淆。我尽量区分明确每一环节我需要澄清的问题，使幼儿明确。孩子在学习中，有一小部分孩子还是不能深入懂得重量的关系，还需要我的进一步思考他们的情况。
|
|
公告：