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活动设计27
活动名称：躲猫猫
活动目标：
练习使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。
活动准备：
1、《我的数学》第8、9页。
2、玩具熊或其他毛绒玩具。
活动过程：
1、利用区域活动时间，请有兴趣的幼儿在角色活动区玩“猎人找小熊”的游戏。
——一个自愿的幼儿当“猎人”，闭上眼睛，从1数到20（其他人帮忙一起数，并监督“猎人”）。
——另一个幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。
——其他幼儿不能说出玩具躲藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人（当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手）。找到玩具熊后，请猎人说一说刚才玩具熊藏在哪里。
2、引导幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。例如：“藏在布的下面”；“藏在柜子后面”；“藏在抽屉里”……
3、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
温馨提示
可换不同的幼儿扮演猎人和藏的人，变换藏的区域，让幼儿反复使用“上下、里外、前后”等词汇。
学习经验延伸
1、日常活动
在日常活动中，引导幼儿注意同伴或物体间的位置关系。
例如：排队做操时，××在前面，××在××的后面；皮球在篓子里面，碰铃在盒子外面；李老师在楼上，我在楼下等。
2、亲子活动：引导幼儿认识自己家的位置，以及家里各种东西摆放的空间位置。
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公告：