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课题
小班童谣：谁的耳朵
教时
一课时
班级
小班
设计意图
教材分析：《谁的耳朵》是一首常识性童谣，童谣活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。童谣句式工整，每段都以五言、七言的句式相间隔，韵脚明显，分别落在“an”上，易于幼儿诵读。
幼儿分析：小班幼儿愿意在熟悉的人面前说话，愿意表达自己的需要和想法，能口齿清楚地说童谣，他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来，更喜欢用动作来表现童谣，但是，对于作品中所表达的情感，不会用较恰当的语言表达自己的理解，表达不够有条理。
本次活动以“森林耳朵大赛”为线索，以当“小小播音员”为角色体验。将童谣的问句作为比赛内容，将答句作为比赛结果，既有情感体验，又蕴含着耳朵特点的知识，富有教育意义。借助形象、有趣的多媒体课件和图谱，引发幼儿表达表现。
教学目标
1、理解童谣内容，感知问答式童谣的特点。
2、尝试看图卡，用“x的耳朵xxx”句式学说童谣。
重点与难点
重点：理解童谣内容，感知问答式童谣的特点。
难点：尝试看图卡，用 “x的耳朵xxx”句式学说童谣。
活动准备
课前准备：初步了解各种动物的耳朵；
教具准备：教学ppt，图卡。
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公告：