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活动内容：彩色兔（语言）
活动目标：
1．理解故事内容，能用较完整的语言表达。
2．认同故事角色向往丰富多样色彩的愿望，产生对丰富多彩的向往。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、根据图片一起推理故事的发展。
（一）教师以兔哈哈哈形象出现
兔妈妈：小朋友，你们好，我是兔妈妈，我家有四个可爱的兔宝宝，你们想认识一下吗？
（二）出示四只兔子
1．小朋友，你们看，我的四个宝宝长得怎么样？（丰富词：一模一样）
2．我的这四个兔宝宝呀，长得一模一样，连我这个妈妈也分不清楚，你们能帮我想个办法吗？
（三）给小兔穿衣服
兔妈妈：我给它们做了四件不同颜色的衣服，你们看都有些什么颜色？（认识红黄蓝绿）
1．我给老大穿上了红衣服，我就叫它红红。
2．我给老二穿上了黄衣服，它叫什么好呢？
3．给老三穿上了蓝衣服，它就叫？
4．给老四穿上了绿衣服，它叫？
（四）兔爸爸带来了四支笔
1．兔爸爸下班了，他带回来了四支笔，看看，都有些什么颜色？
2．你觉得这些笔应该怎么分？
3．我的兔宝宝们，觉得老穿一种颜色的衣服很没劲，就想换着穿，现在，你还能认出它们吗？你是怎么认出来的？
（五）兔宝宝的彩衣
1．晚上的时候，我给兔宝宝们洗衣服，不小心把彩笔和衣服放在了一起，你们看，现在衣服变成什么样了？
2．兔宝宝们穿上了彩色的衣服变成了一只怎样的兔子喽？
二、完整讲述
1．兔妈妈家有几只小兔子，它们叫什么名字？
2．它们怎么会变成彩色兔的？
3．你觉得小兔们喜欢自己变成彩色兔吗？为什么？
三、给故事取名
谁能给故事取个好听的名字?
四、延伸：彩色衣服我喜欢
1.师：小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗？
2.出示范画：这件衣服的颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服。好吗？
3.在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多彩的色彩。
4.幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。
5.教师总结：现在，每一个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫做“彩色的日子”。
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公告：