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活动目标
1．探索用剪对称的方法剪出蝴蝶翅膀造型。
2．在拼贴蝴蝶翅膀的基础上，添画身体、触角、背景等，完善、丰富画面内容。
3．细心剪贴，不用的材料及时送回材料框中。
活动准备
1．画有半个蝴蝶翅膀造型的模板，作业纸、彩色打印纸
2．剪刀、糨糊、材料筐等。
3．蝴蝶范例两幅。
活动过程
1．观察范例，引导幼儿猜测制作方法。
57上.jpg
(1)教师：这里有什么?蝴蝶是怎么做的?
(2)教师：这里有哪些工具?蝴蝶的对称翅膀可能是怎样剪出来的?
让幼儿先观察材料，然后有根据地猜测制作方法，教师追问“为什么这样猜”，鼓励多元思维方式，了解幼儿的真实想法。
2．尝试不同的剪对称方法，制作、拼贴蝴蝶。
(1)教师：模板是半片蝴蝶翅膀的样子，自己想办法剪出两片一模一样的翅膀进行拼贴。
57下.jpg
(2)教师观察不同的剪对称方法，引导幼儿尽量剪出两片一样的翅膀。
(3)根据幼儿能力的差异，教师可以引导个别幼儿观察同伴的制作方法，并学习操作。
(4)提醒幼儿注意及时整理不用的材料。
要点提示
1)沿折痕边描画：对折彩纸后，描画半边图案，然后用剪刀剪出图案，打开后形成完整对称图案。
2)沿开口边描画：对折彩纸后，描画半边图案，然后用剪刀剪出图案，打开后则会有两片散开的翅膀，同样也能贴出完整的蝴蝶。
3)描画两次模板，剪出两片翅膀，再贴出完整蝴蝶。
3．展示作品，幼儿介绍不同的剪对称方法，集体讨论自己喜欢的方法。
这里没有用“最佳方法”、“正确方法”这些词语，而是用了“自己喜欢的方法”，是希望给予幼儿自我评价的形式，并且在一次一次的类似活动讨论中逐渐形成自我评价机制，而不是直接将教师的主观医院直接转加给幼儿，形成千篇一律的观点。
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公告：