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重庆市地方课程《重庆社会》五年级上册
《抗战中的重庆》教案
教学目的：
1．通过以参观红岩纪念馆为主线，了解抗战时期革命先辈们在重庆的艰苦斗争历程，认识到重庆在抗战过程中重要的战略地位。
2．使孩子们知道红岩精神的来历，并联系自己的生活实际发扬这种革命精神。
教学重点：使孩子们了解中国共产党在抗战时期的重庆所开展的工作，探访革命先辈的斗争历程。
教学难点：通过了解红岩精神的来历，认识到红岩精神是我们重庆人的光荣传统，具有现实意义。
教学过程：
情境引入：
师：同学们，喜欢看电影吗？老师给大家带来了一段有关小报童的电影，一起来看看吧。（播放电影视频）
问：电影中的小报童生活在什么年代？（1941年）教师根据学生的回答解释“抗战时期”。（同时点击出1937——1945）
揭示课题：小报童正是生活在这样一个充满危险而火热的年代里，想去当当小报童，体验一下他们的生活吗？让我们回到“抗战时期的重庆”（板书课题）去看一看。你了解抗战时期的重庆吗?(了解学生的课前知识基础)
二、探究历史
1．组织学生活动。
师：作为今天的报童，正处在重庆直辖十年这一有着历史意义的年份。让我们一起办一份《新华日报》的怀旧特刊，回顾历史，作为献给重庆直辖十年的礼物。
2．师：同学们一定会好奇，为什么我们要办新华日报而不是别的报纸？你想了解有关新华日报的哪些信息？（①新华日报是一份什么样的报纸？②它的报社地址在哪里？③有什么作用？）能干的小记者是很善于收集信息的，让我们打开书19页，通过阅读第二段和老师提供的补充资料，找到有关的答案，遇到你特别感兴趣的知识，请用一两句话简要地记录在彩色卡纸上,制作成资料卡。制作好的孩子可以和同桌小声交流.（根据学生反馈，作及时的评价）当时的新华日报到底是什么样的呢？和我们今天的报纸有什么不同，让我们走进历史的档案里去看一看（播放有关视频）
3．师：新华日报为统一抗日战线发挥了巨大的作用，一些与同学们年龄相仿的小报童们也冒着被特务殴打的危险，在忍饥挨饿的情况下为祖国的抗战事业做出自己的贡献，他们的工作在重庆的抗战史上留下了浓墨重彩的一笔。小报童身上有哪些品质值得我们学习？你们热爱自己的祖国吗?如果你也生活在那样的年代里,你会怎样做?在我们今天的学习生活中,我们又应该怎样做呢?
引入第二版块：那么他们是在什么组织的领导下开展这些工作的呢？让我们踏上红色之旅，去探访这个历史的秘密，相信善于观察和倾听的同学一定可以找到这个组织和他们工作的地点。
4．（播放配音视频）问：你们找到答案了吗？根据学生的回答进行板书。并介绍:红岩村13号、曾家岩50号、新华社营业部旧址、桂园组成了今天的红岩革命纪念馆。想了解当时具体的工作情况吗？让我们一起走进这些地点去看一看。（指导学生看书和浏览资料制作成资料卡并小组交流）根据学生的反馈完善电子版报。（用课件出示）
5．学生活动
师：我们的共同回顾中，老师的报纸已经在你们的帮助下办好了。同学们的手中也已经积累了不少的资料，请为你们的资料卡配上相关的图片，贴在报纸上。（用音乐限定时间4分钟，并全班交流，并贴在黑板上进行展示）
三、结束语：
师：孩子们，通过刚才的办报过程，你们从重庆的抗战史中获得了什么启示？（一、两人回答，老师也有一点心得，制作成了编后语和大家一起分享）大家的心情很激动，那么今天的学习有意义吗？如果大家对抗战时期感兴趣可以下来以后观看《雾都报童》等影片和相关的书籍，也可以去聆听我们教材上下一个课题“革命遗址的述说”。
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公告：