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    名扬天下的大足石刻教案

    重庆市地方课程《重庆社会》五年级上册
    《名扬天下的大足石刻》教案
    教学目标:
    1.感知大足石刻宏大、精美的雕刻艺术。
    2.体会古代劳动人民的智慧与才干,激发学生爱家乡的情感。
    教学过程:
    一、揭课题。
    1.(课件出示:《世界遗产名录》标志性图案)同学们请看,这是什么?(生读:世界遗产名录)听说过吗?它是记录什么的?猜猜看!
    它是对文化和自然遗产的最高确认,算是自然文化领域的“诺贝尔奖”了。要进入这个名录,必须要通过严格的评审。1999年,在许多参评的中国名胜古迹中,只有唯一一处通过评审。知道是哪里吗?(生答)大声的说(生重复,贴板书)对!就是咱们我们重庆的“大足石刻”!
    今天,就让我们走进——(提示学生齐读)名扬天下的大足石刻
    二、观石刻。(初步感受石刻的宏大、精美)
    1.“大足石刻”究竟以何魅力征服世人?请你认真听,仔细看。(课件整体欣赏,配有解说词)
    2.说说大足石刻现在给了你什么印象?(抽生说)
    三、讲石刻。(具体感受石刻的宏大、精美)
    1.的确,大足石刻(总结学生话)有同学亲自去观赏过大足石刻吗?给你印象最深刻的是哪里呢?给我们介绍介绍!(抽生说,有图片就展示)
    A.千手观音
    知道这“千手观音”究竟有多少只手吗?(1007只)你自己数的吗?大家要来数数看?(数不清)猜一猜,这一千多只手雕刻在多大的地方?(88平方米)比教室还大岩壁上,雕刻数千只手,当你站在它的面前仰望,你会有怎样的赞叹?(抽生说,很有气势•••)布局合理
    让我们细细观赏这些手的姿态(课件),后面的同学能看见吗,你代表他们来看看,要看仔细哟。(学生观看后说)有的手托宝塔,有的手执兵器,有的手拿文房四宝•••真是千资百态。
    每只手上还有特别之处,你发现了吗?(千手千眼)你知道千手千眼表达了什么?(千手表示法力无边,千眼表示智慧无穷,认为千手观音可以普渡众生。这也表明了当时人们对美好生活的向往和追求。)
    咱们再看看这一千多只手像什么?(象孔雀开屏)多么美的艺术造型! 2005年春节晚会中最出彩的舞蹈——《千手观音》,其创作灵感便来自这犹如孔雀开屏的千手观音佛像。
    千手观音的美让人震撼!象这样精美的石刻,在大足石刻中数不胜数。还有什么地方给你留下了最深刻的印象?
    B.卧佛:为什么它给你最深刻的印象?
    (大)你知道偶多大吗?(31米)是全身从头到脚的长度?(只有半身)为什么没有下半身呢?(学生猜想)
    只有半身的独特造型给我们无限遐想!卧佛真大呀,怪不得大足民间传颂:身在大足,手摸巴县,脚踏泸州。我们不得不被工匠的技艺所折服!
    C.华严三圣
    它也给我留下了深刻的印象,你们知道为什么吗?仔细观察。
    1.85米高的七级宝塔,1.2--2米的悬空手臂,重达千斤,谁知道这千斤宝塔千年不倒的秘密?
    为使手臂不断落,匠师们刻出宽袖袈裟,与其身躯相连,巧妙地支撑起千斤宝塔。
    在我们重庆铜梁的邱少云烈士雕像,(课件)这冲锋枪连塑了三次都掉了,你知道最后怎么解决的吗?(雨衣)是的,这正是受三圣的启发而雕成。可见古代工匠不凡的智慧。
    D.大佛湾:是什么给你留下了深刻的印象?
    大(是啊,气势磅礴!)
    石刻多(宛如一卷镌刻在500多米长的悬崖上的连环画,前后内容连接,大佛湾主持赵智凤雕琢佛像,前后整整用了70年,为中国石刻艺术写下辉煌的一页。)
    造型各异(你的观察可真仔细,这里有5万多尊雕刻无一雷同。)
    E、九龙浴太子:
    水对石刻是一种危害,那么在这里已被化害为利了,是工匠们匠心独运的杰作,又是因地制宜的典范。
    2.大足石刻名扬天下,十万多尊石刻都是那样别具一格,引人入胜,让我们把自己所了解的小组内交流交流。(小组讨论)
    小结:同学们交流得非常热烈,大家不仅讲出了宏大精美的石刻艺术,我还听到了同学在讲述石刻背后动人的故事。
    四、品石刻。(感受石刻的文化内涵)
    1.把你知道的故事来讲一讲。(生讲,课件展示图片)
    (千手观音的故事)妙善感动了释迦牟尼,有感动到你吗?(抽生说)
    2.大足石刻中还有这样一组感人的石刻。(课件展示:报父母恩)
       谁来讲讲其中动人的故事?(抽生说:推干就湿•••••••)
    3.你们的母亲,千千万万的母亲都曾这样做过,父母对我们的养育之恩真是说不尽,道不完••••••(课件播放)
    小结:古代的工匠师把孝道刻画得淋漓尽致,还栩栩如生的展示了劳动人民的幸福生活。
    4.生活图。(课件展示,生观看,师讲解)
    (吹笛女)奏出了响彻古今的乐音。
    (养鸡女)瞧,中国的蒙娜丽莎哟,多美的微笑。
    (沽酒男女),卖酒夫妇酿出的美酒,香飘万里。
    (牧牛图),极赋山野情趣。
    (小牧童)并肩依偎。
    (牧牛人)席地而坐,怡然自得。
    五、夸石刻。
    1.同学们,走进大足石刻,我们感受到它不仅宏大、精美,还那么富有生活情趣,真不愧为中国石窟艺术的丰碑!
    正是这丰碑,吸引着中外名人、专家学者和游人纷至踏来。(课件,学生看、认)
    人们参观大足石刻后都激动不已。
    泰国上议院议长参观石刻赞道:(课件展示,生读)大足石刻则堪称人类文明的光辉遗产!
    新加坡总理参观时感慨:(课件展示,生读)这个地方让人思考生命的意义!
    原国务院总理李鹏参观大足石刻并题词:(课件展示,生读)大足石刻,国之瑰宝!
    2.面对国之瑰宝,作为重庆的小主人你想说点什么?
    很惊喜,想去看看(愿你早日达成,再身临其境去感受它)
    我们的祖先很了不起(这是值得我们骄傲的!)
    难得的艺术珍品,好好保护它。(说得好,历史文物都是不可再生的呀。)
    让更多的人了解它,尊重它、保护它。
    3.作为重庆的小主人,尊重它、宣传它是我们的义务,我们的责任。直辖十年,重庆飞速发展,引来了世界各地的客人,你想用什么方式向他们宣传大足石刻呢?(生发表意见)那我们就设计广告词吧!(生说)
    (抓住学生的广告词总结)•••••就让我们重庆的大足石刻,更加的(提示读)名扬天下!
    名扬天下的大足石刻教案下载

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