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“合理想象和创造性思维”教学设计
【教学目标】
1、认知目标：懂得合理想象和创造性思维的含义、要求，能结合事例，识记合理想象、创造性思维在知识中所起的积极作用。
2、能力目标：培养学生的合理想象和创造性思维的能力。
3、觉悟目标：明了知识经济社会对人才素养的需求，自觉向这一方向努力，从而更好地实现自我表现价值。
【教学方法】
自学指导法 情景教学法 讲授法
【教学手段】
计算机多媒体技术
【教学重点和教学难点】
1、合理想象和创造性思维的作用是教学重点
2、如何培养想象力和创造性思维是教学难点
【教学过程】
导入新课：
同学们，你是否在大白天合上眼睛，想象各种事物或景致出现于脑际？这时，你不是用平常意义上的眼睛，而是用心灵的眼睛在看想象中的世界。著名教育家苏霍娒林斯基说：“想象力是人类最重要的智力因素”。不信？请看贝尔是如何发明电话的？
（投影）有一次，贝尔在实验中意外发现，当接通、切断电源时，螺丝圈发出轻微的沙沙声。他大胆设想，如果能用电流强弱的变化模拟出声波的变化，那不就可以成功用电流来传话了吗？他的想象得到了电学教授亨利的鼓励。他和助手合作，经过两年的艰苦实验，终于在1875年6月利用电流传送声音的实验取得成功；经过技术上的改进，1876年3月10日，能在实际中使用的电话正式诞生。（“想象”一词闪烁，引发学生思考，引出本框内容）
师：贝尔电话的发明表明，想象是创造性思维和科学预见的必要因素，在科学发现、技术发明、产品设计、文学创作等创造性活动中起着特别重要的作用，因而对人们认识世界和改造世界是极其有益的。今天，我们就讲：“合理想象和创造性思维”。
二、合理想象和创造性思维
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公告：