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《民主监督：守望公共家园》教学设计
【教材分析】
本框是《政治生活》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第四框题，是对第一课第二框题“监督权”的深化。本框是对公民如何参与民主监督进行概说，下设三目。第一目“谁监督、监督谁”是情景导入，目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义；第二目“选择民主监督的方式”是情景分析，所阐述的知识点是本课的难点，讲三层意思。首先，教材承上启下，从民主选举、民主决策、民主管理，引出民主监督。然后，教材详细说明了什么是宪法和法律赋予公民的民主监督权。最后，教材详细说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道；第三目“负责地行使监督权利”是情景回归，与前三框一致，这一目的情景回归也是落在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。
【学生分析】
高一学生思想活跃，关心时政，关注生活，好奇心强，求知欲望强烈，具有较强烈的表现欲望和自主获取知识的渴望。在现实生活中他们已获取较多与民主监督有关的知识，但缺乏较深入和系统的认识，他们形象思维较活跃，但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。
【教学目标】
知识目标：识记民主监督的内容、民主监督的方式。
理解公民行使监督权的重要意义。
学会分析公民应如何正确行使监督权。
能力目标：培养学生比较和分析的能力，培养学生正确行使民主监督的能力，同时提高政治参与的能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生主人翁精神，培养学生的责任感。
【教学重点】
公民如何正确行使监督权。
【教学难点】
区分公民行使监督权的渠道和方式。
【教学手段】
多媒体教学和传统教
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公告：