更新时间：2012-01-30 13:01:37
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《矛盾是普遍存在的》教学设计与反思
一：教学目标
   （一） 知识方面
　  识记：两点论、两分法、一点论的基本概念。 
　  理解：　　①矛盾的普遍性原理的含义； 
　　          ②对待矛盾的科学态度。 
　  运用：
　　①运用“两分法”去说明怎样对自己、对他人、对社会、对身边所发生的事情“一分为二”； 
　　②运用“两分法”去分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。 
    （二）能力方面 
　　①结合教材对矛盾普遍性原理的论述，培养学生的辩证思维能力； 
　　②培养学生运用所学理论观点，观察、思考与分析实际问题的能力。 
    （三）觉悟方面 
　　通过坚持两分法、两点论的教学，对学生进行正确对待自己和坚持“三个代表 ”重要思想的教育，引导学生坚持“一分为二”地看待人和事，防止片面性和绝对化。
二：教学重点
矛盾的普遍性原理（事事有矛盾，时时有矛盾）。 
三：教学难点
坚持两分法、两点论，运用“两点论”理解和执行党的路线、方针、政策。 
四：教学方法
①根据本框教材辅助文较多，理论问题不复杂的特点，在方法上以自学讨论式为主，或以事例说理法为主，辅之以提纲导读法或问题教学法
②对比讨论法。
 五：教学过程
矛盾是普遍存在的
　  1.矛盾普遍性的含义 
　　(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。 
　　　　学生自学课文第90页第2、3、4段，完成下列题目：
运动形式 矛　　盾　　举　　例 得出结论
机械运动 作用与反作用、在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方、连续性与非连续性…… 运动是物质存在的形式，事物每一运动形式都存在着矛盾。即矛盾存在于一切事物之中，矛盾普遍存在，事事有矛盾
物理运动 吸引与排斥、正电和负电、吸热和辐射热、南极和北极…… 
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