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研究课教学设计
《做事不拖拉》教学设计
【教学目标】
1、情感与态度：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：
使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
【课前谈话】
师：小朋友们，坐好了，上课前让我们听一首好听的歌吧！好听吗？让我们跟着唱一唱！《时间像小马车》
师：同学们唱得可真开心，准备上课啦！好，上课！
【教学过程】
（一）、听——认识拖拉
师：小朋友们，今天滕老师给你们带来了一个故事。想看吗？（生：想）让我们一起看吧！（播放课件）
1、 师：听！冬天到了，寒冷的北风在呼呼地刮着，小朋友们想想看小动物们都躲到哪儿去啦？
生：指名说
2、师：这些小动物们都在舒服地过冬呢！那寒号鸟呢？
指名说
3、师：它为什么会这样呢？
生：因为它太懒了、因为它做事拖拉、因为它不抓紧时间
小结：是呀，寒号鸟做窝今天拖明天，明天拖后天，不珍惜时间，做事拖拖拉拉。像寒号鸟这样做事慢吞吞，不抓紧时间就叫做事拖拉。板书：（做事 拖拉）
4、师：通过这个故事你知道了什么？
生说：做事不能拖拉。（贴板书“不”）
师：让我们大声说——（生读课题）
5、这是老师带给你们的故事，你们还知道哪些不拖拉的故事呢？
生：2个，讲故事。
6、知道了《寒号鸟》的故事，又听了这些的故事，我们知道了
做事不拖拉就是抓紧时间，珍惜时间。
（二）议——讨论拖拉
师：（点课件）小朋友们，在我们生活中有在各行各业工作的人，如果他们做事不抓紧时间会有什么样的后果呢？请小朋友们选择感兴趣的图片讨论。开始！(生讨论)
师：小朋友们讨论得真热烈，谁先来？（还有谁想说？）
1、出示图片
生：指名说
总结：在这场生与死的较量中，只有争分夺秒，奋力抢救，才能有生还的希望。小朋友们想一想，时间对于医生来说是什么呢？
生：生命
师：是呀！难怪医生说：时间就是生命！
师：你还想选择哪一幅图呢？
2、（图片）
师：看！熊熊的大火在燃烧，假如此时消防员拖拉了呢？
生：指名说
师评：（水火无情啊！多可怕呀！伤亡多么惨重啊！）
总结：在这场水与火的战争中，只有争分夺秒，奋力扑救，才能取得胜利。那么时间对于消防员来说又是什么呢？
生1：是财产安全、是减少损失、很珍贵。
师评：是呀！当火灾发生时，消防员只有及时赶到才能减少损失，才能保证人民财产与生命的安全，对于消防员来说时间就是胜利！
3、春末夏初是播种的好季节（图片），农民们都在抓紧时间为来年能取得丰收做准备，假如此时农民拖拉了会怎样？
生：指名说
师：如果错过了播种的好季节，就无法迎来丰收的喜悦。所以，农民告诉我们：时间就是丰收！
师：小朋友们，除了医生、农民、消防员以为，生活中还有其它各行各业的人 ，如果他们在工作中不抓紧时间又会怎么样呢？
生汇报。
生：指名说拖拉的危害
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公告：