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1.我们生活在一起
第三单元.生活中的你、我、他
主题一 我们生活在一起
1. 邻里之间
教学目标
1、感受并认识邻里之间的交流、交往在人民生活中的普遍性。
2、形成与邻里和睦相处的意识。
3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
4、乐于采取相应的实际行动。
教学内容 P58——59
教学准备
1、课前让学生通过询问自己的父母，了解一些在邻里之间的故事。
2、教师事先准备一、二个邻里之间的小故事，应当是比较常见和典型的。
第一课时
教学过程
1、通过提问引入本课的内容。
（1）师：“同学们一定听过‘邻里之间’这个词，请大家说一说，‘邻里’这个词是什么意思，指什么？”
学生自由发表意见。
在学生发表的基础上解释：“邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论是乡村还是城镇，人们都有自己的邻里。”
（2）请学生阅读课本58——59页。提问：“课文中的乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎么相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解你们的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事？在你居住的地方，邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？”
学生自由发言，介绍自己的邻居，也卡仪列举邻里间在日常生活中各种各样的交流和交往活动。
2、故事会。
将学生分成小组，讲一讲“邻里间的故事”。（根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中的真实故事。）选出本组的代表给全班同学讲故事。
3、全班交流。
各小组派代表讲故事。
在每个代表讲完后，教师奖励其他同学发言，评论这个故事说明了什么，并对学生的发言给予概括和提高。
（邻里之间交往丰富了我们的生活；邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便；邻里之间的矛盾冲突使我们不愉快……）
4、总结
师：“同学们的故事丰富多彩、生动有趣。听故事的同时，同学们一定感受到了，邻里在我们的生活中是挺重要的角色。那么，邻里之间应当怎样相处呢？怎样邻里关系能够使大家感到温暖、快乐？下节课我们要专门讨论这个问题。”
第二课时
教学过程
1、引导。
师：“上节课，我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎样，影响着我们的生活。今天我们就来讨论一下，淋漓之间应该怎样相处？”
2、小组讨论
提醒学生：可以参考课本。
同时板书参考讨论题：
邻里给我们的生活带来了什么？
邻里之间相互不交往行吗？
邻里之间在交流和交往应当注意什么？
我们能够做些什么？
3、全班交流
各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其他同学补充。鼓励和肯定邻里之间互相关心、互相帮助、彼此谦让等，尤其鼓励学生关于“我们能够做些什么”的意见。
4、小组制作。
在讨论的基础上，个小组合作制定一份“邻里文明公约”。
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公告：