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课 题：《家庭收支知多少》
教材分析 家庭经济是家庭生活的保障，学生在家庭生活中属于消费者。让学生了解家庭的经济来源，了解家庭的经济状况，参与家庭的经济预算，可以让学生养成初步的经济意识，体会到父母的辛劳和对家庭作出的贡献。作为家庭中的消费者，学生应该养成正确的消费态度，做到量入为出、量力而行。
课文分为四个部分：第一部分是了解家庭的经济来源；第二部分统计家庭一个月的支出情况；第三部分是怎样合理理财；第四部分是引导学生正确看待使用零花钱，树立正确的消费观念。
课 时 第一课时
教学目标 1、通过小调查，了解家庭经济来源。
2、与父母合作，完成“家庭月收支表”，了解家庭的每月收支情况（不要求十分精确，只要有个概数就可以了。）
3、通过活动，体会父母赚钱养家的辛苦和劳累，增强家庭责任感。
教学重难点 教学重点：了解家庭的每月收支情况。
教学难点：体会父母赚钱养家的辛苦和劳累，增强家庭责任感。
教 具 教学课件
教 学 过 程
教学环节 基础教案 个性设计
一、师生谈话：
二、我做小小调查员
三、钱该怎样花？
四、课外延伸： 1、你最爱吃的零食是什么？大约多少钱？你知道最近菜场里肉类的价格吗？
2、随着经济的发展，家用电器也是日新月异，你家最近添置了什么家用电器吗？价格是多少？
3、出示课题：家庭收支知多少
1、家庭经济来源你知道吗？
爸爸的收入＋哈哈哈收入＝？？？
2、设计一张统计表：“做个小小调查员”
（统计家庭的每月收入情况）
3、过渡：一个月 元，一年乘以12，再加上有些家长单位还有年终奖等，那收入可是非常可观的哦。以某同学为例，他们家过了5年就有**万的存款了，真多啊！（用比较夸张的语气算，引导学生发现，不能这样算，还得减去支出的数据。）
4、那我们来了解一下家庭每月的支出情况吧。
（学生把一项项的支出加起来，然后收入减去支出，看有多少结余。）
1、大家减法算下来，家庭收入还有一些节余，这些钱该怎么花呢？
（学生畅谈）
2、创设情境：
小明的爸爸是个乐天派，可这个月他怎么也高兴不起来，一直愁眉苦脸的。之前，他是属于“月光族”，每个月赚多少，花多少，钱有多了，就带小明去旅游、买衣服、买零食等，所以银行的存款少得可怜。前几天，小明的奶奶打电话来，说小明的爷爷不小心摔了一跤，骨折了，需要3000元的医药费，让小明爸爸赶紧送过去，没办法，小明的爸爸自己没钱，只好问同事借了3000元。碰巧小明哈哈哈同事月底结婚，要送礼金，得500元，这可怎么办呀？再借，那下个月一家人的生活可怎么维持呀？
3、我想对小明的爸爸说……（学生交流）
1、同学们，课后我们进行一个小调查：我们家的每月支出情况。然后我们下节课对家庭的每月支出情况进行分析和交流。
2、总结下课：
俗话说，吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。精打细算、合理消费对家庭生活是非常重要的，如何让我们的生活有滋有味、丰富多彩，又量入为出，做到有备无患呢？我们下节课一起来讨论。
板书设计 家庭收支知多少
收入 — 支出 〓 结 余
教学反思
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