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课程名称：品德与社会（四上）
教学内容：5.多问为什么
教案设计：
教学目标
知识与技能目标：懂得在学习过程中关于提出问题，在问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的学习习惯；
过程与方法目标：知道生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习；
情感态度价值观目标：端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。
教学重点
教学难点
端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。
教法学法
探究法、情境引导法、合作交流法。
授课地点
四一、四二教室
课时安排
一课时
课前准备
教学过程
一、生活中的“？”
1．学生观看多媒体这课件。课件内容是，《蓝猫淘气3000问》中的蓝猫说：遇到事情我总爱问个“为什么”，因此我知道的事情特别多。你们在生活中有没有遇到也想问个“为什么”的时候，说出来让大家听听吧！
2.学生讲述心中疑惑的问题。
3.教师小结：同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个“为什么”（板书课题：多问为什么）
二、故事会
1. 教师谈话：许多科学家都爱问“为什么”。谁先讲一讲自己搜集的小故事？
2.学生讲故事并谈体会。
3.教师补充本班中勤学好问的事例，并请事例中的同学说一说自己的感受。
4.小结。
三、一张白纸引出的问题
1.教师出示一张白纸，引导学生提出问题。
2.学生把自己的发现的问题写在小纸条上，粘贴到黑板上。
3.小组交流自己的感兴趣的话题。
4.小记者采访。采访内容：你提出的问题非常好！你是怎么发现这个问题的？5.小结：一张白纸，同学们就提出来了这么多的问题。通过采访，我们知道只有做到大胆提问、细心观察员、积极动脑、勤于实践……才能发出好的问题。
四、“问题”的解决
1.教师指着黑板上学生粘贴的问题引导：“刚才同学们提出了这么多的问题，你想怎么解决呢？
2.小组讨论。
3.全班交流。重点引导学生说一说解决的办法。
五、问题的“积累”
1.课件。蓝猫说：我发现了3000个问题，你敢跟我比一比吗？
2.学生探讨积累问题的好方法。
3.课件出示爱因斯坦的话；“提出一个好的问题往往比解决一人问题重要。”
六、总结延伸
1.学生谈一谈这节课的收获。
2.引导学生进行自我评价：你认为自己的是个“好问”的孩子吗？人对自己这节课的表现满意吗？还有不明白的问题吗？（及时表扬提出问题的同学）
3.课件播放《蓝猫淘气3000问》片头曲。
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公告：