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Pep book7 unit1 partA 说课稿 |
Pep book7 unit1 partA let’s talk
一、说教材
我说课的内容是PEP英语第7册第二单元A部分的let’s talk。是本单元的第2课时。
教材内容分析：
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。Unit 1How do you go there ?以问交通方式为主要话题展开。本课主要学习正确使用句型，并在情景中运用。
二、说教学目标
知识目标：学生能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.
能力目标：学生能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
情感目标：使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
三、说教学重点：
重点: 学生能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.
难点：学生能在具体情境中运用所学句型。
四、说教学过程和设计意图
1、warm up/review
（1）我首先给学生呈现一些食物的图片，然后让学生观察我在各个日期里吃的食物，这些日期都设置在周一。我的目的是为了自然让学生理解usually and sometimes.然后通过同样的方法，询问学生我周二经常做的事情和去的地方。目的是为了自然衔接到：How do you go to school?的问答。
（2）Let’s try（录音）
主要先让学生观察图片，然后听录音完成let’s try 的练习，最后是让学生复述的方法来操作。这样做主要是为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础。
2、preview
（1）How do you go to school?
主要通过学生怎么去上学的询问，让学生在第一课时学习的基础上进一步熟悉重点句型并为运用句型做准备。
（2）How do I go to work?
让学生询问我是怎么去学校的 ，让学生体会语言的交互性。
(3)Explain the reasons
通过图示解释自己去学校采用何种交通方式的原因，一方面是为了体现语言的实用意义，另一方面也是引导学生突破本课的难点。
（4）near and far
通过地图比较，让学生学习far 和near.
(5) How do you go to…
在上面的上让学生说出怎么去别的地方和怎么去的，目的是让学生运用交通方式以及简单阐述原因。
3、Presentation
(1) read , answer and write
(2) read and act
(3) read and write
本部分开始让学生读，扑捉重要信息，然后让学生写下信息，接下来是让学生演对话，最后让学生重编对话。目的是让学生掌握所学的同时，学以致用。
4、Consolidation
(1) say something about the seasons and the means of the trasportation.
最后让学生以四季为话题展开叙述。让学生说说四季的特点、每个季节可以进行的活动，以及每个季节可以去的地方并且采用的交通方式。目的是让学生的学习和生活实际紧密相连。学生既运用了主要的句型，又走入了生活实际。同时，这也培养和提升了学生的语言思维和语言组织能力。
五、说板书
板书设计主要是体现简洁明了、突出重点的原则。所以，我将本课的重点句型放在了黑板上作为板书内容。
总之，在教学中我注重借助多媒体教学法来呈现材料，激发学生学习的兴趣和求知欲。通过对话交际，让学生在互动中互相启发产生思维碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、提高人际交往能力。
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公告：