《Unit 5 My pet》教学设计方案
根据英语新课程标准的要求，小学英语课堂教学应侧重培养学生的口语交际能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。北京师范大学何克抗教授的《语觉论》认为，语言的根本目的是交际，小学中低年级儿童要抓住言语关键期，以言语交际为中心，培养学生的听说能力。本课正是在语觉论的这一思想指导下，以言语交际为中心，在农远工程“模式二”环境下，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话、俩俩交际、拓展听读、渗透读写为突破口，在丰富语境和真实交际情境中培养学生的听说能力和综合运用语言的能力。
一、概述
本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语三年级上册Unit 5 My pet中的第二课时，新单词有catch a mouse, wag its tail, talk .主要句型是：What can your pet do? It can ┈ .本课主要从情境和兴趣出发，联系学生所学的身体、颜色、动作等单词，通过free talk , dialogues, readings , listening and writing 等活动，复习旧知，巩固新知，以“听说”为主，适当渗透读写，提高学生的语言表达能力和手写能力。
二、教学目标分析
课标词汇：catch a mouse, wag its tail, talk. 拓展词汇：wag its tail, baa, quack, neigh, cluck,等.句型包括：What can your pet do? It can ┈ . 拓展句型：May I have a look ? Sure. Here you are . It’s nice. I like it . Thanks.
通过师生说，两两说，并借助key information进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力和小组协作能力；通过听录音和阅读故事材料，理解并落实到写，在听说中渗透读写能力的培养。
三、学习者特征分析
学生对有关动物的知识有了一定的语言基础和知识积累，对英语学习有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学、老师交流，也有了一定的语言表达能力和读写能力。
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公告：