《Unit2 My body》教学设计方案
一、概述
本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语三年级上册Unit2中的第二课时，新单词有matter, hurts, feel bad .主要句型是：What’s the matter? 本课主要从情境和兴趣出发，联系学生所学的身体、问候、地点等单词，通过free talk , dialogues, readings 等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的言语交际能力。
二、教学目标分析
课标词汇：head, foot, finger, arm, leg, matter, hurts, feel bad . 拓展词汇：dentist, keep healthy, bother等.句型包括：What’s the matter?拓展句型： I’m sorry to hear that. Let’s go to the doctor.
通过师生说，两两说，培养学生的言语交际和小组协作能力；能够借助key information进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力.
三、学习者特征分析
学生对有关身体的知识有了一定的语言基础和知识积累，能够描述身体部位，并围绕此主题进行简单的交流。经过两年的英语学习，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学，老师交流，也有了一定的语言表达能力。
四、教学策略与设计
本节课充分利用了图片及网络资源，综合运用引导式、讲授式、自主及协作学习等策略，在唱歌、表演的形式中引导学生自主，协作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在free talk以及综合说中，提高学生语言交际能力。
五、教学资源与工具设计
本课采用跨越式课题组提供的英语拓展资源和农远工程提供的资源，教师根据语文课本自编自录的小故事《Tom doesn’t go to school》。
六、教学过程
Step Ⅰ：Warming up
热身：演唱英语歌曲If you are happy 让学生唱英语歌曲既减少陌生感和缓解心理压力,活跃课堂气氛，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。
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公告：