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雅典的民主政治
一、教学目标设计
本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第２单元的第６课。本课的教学目标设计如下：
知识与能力：了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。
过程与方法：分析雅典民主的利弊得失，初步培养学生全面、辩证分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习雅典民主制度对希腊文明发展的作用，使学生初步认识民主政治对于促进人类文明与社会发展的作用。
二、教学重点与难点分析
《高中历史课程标准》要求“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”结合教材内容和学生的知识基础，我们可以把本课重点确定为雅典民主制度的内容和作用。在认识民主政治内容的基础上，学生还要学会运用辩证的观点去客观评价雅典民主制度，即除了认识它的积极作用之外，还要与现代民主制度比较，认识它的局限性，因此，本课的难点是对雅典民主制度的评价问题。
三、教学内容分析
１雅典民主制确立的漫长过程。
教材第一目“从君主制到民主制”，讲述了雅典民主制的确立过程。不管在对“民主”的定义上有何歧义，以古希腊作为民主政制的起源是得到一般公认的。雅典人的政治智慧使现代人惊叹不已，然而历史的每一点进步，都不可能是一蹴而就的。雅典民主制的确立，不是某个天才的瞬间发明，而是雅典志士仁人在平民支持下，经过２００多年的长期斗争和发展完善而逐渐确立的。
雅典政体经历了从君主制到贵族制，再到民主制确立的变化历程。古希腊进入文明社会之初，也是实行君主制。由于国王的腐败无能，各邦贵族推翻王权，以贵族制取而代之。而民主制的确立，则是以平民推动贵族改革的方式逐渐确立的。
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