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《五四爱国运动》教学设计与反思
教学目标：
知识与技能：（1）通过对五四爱国运动历史背景的教学，培养学生阅读材料，分析材料，提取有效信息的能力。（2）通过对五四爱国运动的教学，使学生能分阶段的，并能完整的认识新文化运动。
过程与方法：（1）引导学生阅读、理解五四爱国运动历史背景的有关材料，最终得出结论，搭建五四爱国运动爆发的条件框架；训练学生整理历史知识的思路。
情感态度与价值观：通过五四爱国运动经过的讲解，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。
教学重点：五四爱国运动爆发的历史背景。
教学难点：任何引导学生理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教学课时：1课时。
教学过程：
师：请思考1840____1919年中国人民的探索与抗争都有哪些？结果如何？教训有哪些？
生：（结合已学过的知识，思考并回答）
师：（板书：五四爱国运动）
一、五四爱国运动的背景
师：五四爱国运动爆发有着深刻的社会根源
1．中国的社会结构的深刻变动材料
1：材料1：辛亥革命前工人达50万____60万人；1919年产业工人200万，手工工场工人和店员已增至1200万；1912____1919的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。
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公告：