幼儿游戏的指导教案

第十章幼儿园的游戏
第一节游戏的理论基础
第二节幼儿园的角色游戏及其指导
第三节幼儿园的表演游戏和结构游戏及其指导
第四节幼儿园的智力游戏及其指导
第五节幼儿的玩具
导语：
游戏是幼儿的活动，也是幼儿期普遍出现的活动。在人类社会中，从古到今，任何地区，任何民族的幼儿们都要进行游戏。这在古书中都有记载，如公元前五百多年，孔子五、六岁时做学习礼节得嬉戏，孟子玩殡葬、买卖、学礼节的游戏，柏拉图在《理想国》中也曾描述了当时儿童的一种追逐游戏。随着社会历史的进步，儿童的游戏也发展得更为丰富多采。在我国当前的现实生活里，就有捉谜藏、搭积木、拼图、娃娃家等儿童游戏。

       第一节游戏的理论基础

游戏是幼儿的活动，教育的重要手段。只有理解游戏活动的性质，才能认识游戏在幼儿教育中特有的教育作用。一些心理学家都曾注意并研究游戏，随着心理的发展，对游戏的研究也逐渐深入。
  一、有关游戏的理论：
（一）什么是游戏
特点：1.游戏是儿童主动的自愿的活动
2.游戏是在假想的情境中反映周围生活
3.游戏没有社会的实用价值，没有强制的社会义务，不是直接创造财富
4.游戏伴随着愉悦的情绪



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