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依法维护劳动者的合法权益
一、教学目标
1．认知
（1）了解劳动合同的构成要素和订立过程
（2）了解劳动者的权利和义务
（3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益
2．情感态度观念
通过案例教学和情景模拟，增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。
3．运用
懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教材分析
1.教学重点
提高依法维护劳动者权益的能力
2.教学难点
依法签订劳动合同
3.结构线索
本学时的主题是依法维护劳动者的合法权益，围绕这一主题分三个层次进行了分析和阐述：首先分析了怎样签订合法有效的劳动合同，这是成为劳动者、确定劳资关系的重要条件，也是解决劳动纠纷的重要法律依据；其次介绍了作为劳动者享有哪些权利和应当履行哪些义务，劳动者享有权利，以履行劳动者义务为前提，自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护利益的基础；最后阐述了维护自己合法权益的方法与途径。
三、学情分析
首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。在实际学习中可以借助具体案例，在案例的学习、研讨中增强维权意识、提高维权能力。
四、教学方法
案例探究法、分析归纳法、活动探究法
五、教学手段：多媒体教学
六、课时安排：2课时
七、教学过程
导入：
观看视频《跳楼讨薪再现》、《农民工讨薪 用行为艺术》
问：我们暂且不说农民工讨薪的方式是否正确，仅从讨薪本身看，说明了一个什么问题？
（教师引导：劳动者付出劳动理应得到相应的报酬，而他们要通过“讨”才能获得，说明用人单位侵犯了他们获得劳动报酬的权利。）
引出新课内容——依法维护劳动者的合法权益
授新课：
通过展示“小张”案例让学生把案例中的事件和劳动者权利连线引出“劳动者的权利”
讨薪 休息休假权利
不批探亲假 劳动安全卫生保护权利
拒绝发放劳动安全卫生用品 劳动报酬权
只给老职工办理社会保险 享受社会保险和福利的权利
1、劳动者的基本权利和义务（板书）
（1）劳动者的基本权利（板书）
学生举例更多侵犯劳动者权益的例子。教师补充其他的权利。（稍作解释）
过渡：劳动者享有权利的同时，还必须履行相应的义务。
（2）劳动者的义务（板书）
运用教材P148页材料，组织学生分析劳动者履行义务对单位和个人的重要意义。强调：劳动者享有权利，以履行劳动者义务为前提，自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护利益的基础，履行义务有利于单位的发展，最终对劳动者个人有益，进一步强调在我国劳动者的权利与义务的统一性。
（3）劳动者的基本权利和义务是统一的（板书）
过渡：我们回到讨薪话题，这样的讨薪方式能达到目的吗？
展示视频：《农民工讨薪被拒服毒》
问：那么我们如何维护自己的权益呢？
2、劳动者权利的维护（板书）
(1) 学习相关维护劳动者权利的法律知识（板书）
教师：我国维护劳动者权益的法律比较多，其中劳动法和劳动合同法是最主要的法律依据，我们应当认真学习和了解。
视频材料引出第二点：（或者自排小品）
(2) 重视劳动合同在维护劳动者合法权益中的作用（板书）
问：什么是劳动合同？
A、 劳动合同的含义：
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议，是确立劳动关系的标志。
问：是否只要签了劳动合同就一定能维护我们的合法权益呢？
活动：模拟签订劳动合同
展示不同版本的劳动合同，进行劳动合同模拟签订活动，通过模拟、设问让学生发现问题、解决问题，熟悉容易出现的问题。引出：（稍加解释补充）
B、 订立劳动合同的原则
C、 劳动合同应当具备的条款
D、 劳动合同的变更、解除、终止
E、 订立劳动合同的两个阶段
教师展示规范的劳动合同样本，通过比较让学生加深对签订劳动合同方面知
识的了解，学会依法签订有效的劳动合同。
学生阅读教材P148案例，讨论问题，熟悉解决劳动争议的基本形式。
教师：协商解决和调解都不是处理劳动争议的必经程序。但是劳动争议仲裁是提起劳动争议诉讼的必经程序，当事人不能越过仲裁而直接向人民法院起诉。
(3) 熟悉解决劳动争议的基本形式（板书）
(4) 寻求法律帮助（板书）
教师：随着我国制度的健全和完善，我们在维权路上应当知道寻求法律帮助是劳动者依法维护个人合法权益的重要途径。
[课堂小结]
今天我们学习了“依法维护劳动者的合法权益”这一框题的内容，知道了作为劳动者享有的权利和应当履行的义务，而且二者是统一不可分割的。特别是理解了维护合法权益必须学习相关法律知识、重视劳动合同在维权中的重要作用、知道解决劳动争议的基本形式，特别是要知道劳动争议仲裁是提起劳动争议诉讼的必经程序。了解了签订劳动合同的原则、阶段，劳动合同的主要条款，包括劳动合同的变更、解除和终止，对于一些常见问题同学们要注意整理。
巩固练习：
1、◎李帅找到工作后，勤恳努力，但是某一天，长期被迫加班工作的李帅，因体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。当他被送到医院救治时，又被告知厂方没给他投保，同时病休期间不发工资……
◎李帅把自己近段的遭遇告诉了同学，同学们都义愤填膺，酒后到李帅所在单位把老板痛打一顿……
探究分析：运用所学知识分析案例中存在哪些违反劳动合同法的问题？
2. 社会调查
调查自己在岗的亲戚朋友10人，统计下列问题：10人中有多少签订了劳动合同，未签合同的原因是什么？发生过劳动纠纷的有多少，都是怎么解决的？
板书设计：同课堂小结。（略）
八、教学反思
本教案采用了“创设情境、学生讨论、模拟签订劳动合同”的教学方式，深入发掘教材功能，采用案例探究、分析归纳等教学方法，激发学生学习兴趣，注重提高学生的认识分析问题能力，贯彻了贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，运用恰当的视频案例，突出教学重点，突破教学难点，活动设计针对性强，以图表形式课堂小结，帮助学生理清知识内部逻辑关系，思路清晰。同时，以课后练习为辅助，加深学生对劳动合同的了解。
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公告：