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课 题 幼儿德育、美育及其实施
教学手段 案例分析法；讨论法 教学案例（人手一份）
教 学
记 事 月 日 节
班 级
缺席者号
教 学 目 标 1.明确幼儿德育、美育的含义、目标、内容
2.掌握实施幼儿德育、美育活动时的途径以及应注意的问题
3.运用幼儿德育、美育理论分析幼儿德育、美育活动
4.具有解决幼儿德育、美育问题的初步能力
重 点 1.理解幼儿德育、美育的目标；2.具有运用理论分析、解决幼儿德育、美育活动中问题的初步能力
难 点 具有运用理论分析、解决幼儿德育、美育活动中问题的初步能力
关 键 理解幼儿德育、美育的含义及目标
教 学 过 程 及 教 学 内 容 教 法 纪 要
一、设疑启思，引导学生理解相关概念及幼儿园德育目标。
【问题导入】什么是德育？幼儿德育与中小学德育有何区别？
【知识要点】
（一）含义：
幼儿德育是指根据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施
加教育影响，发展幼儿的社会性，培养幼儿的道德品质的教育活动。
（二）幼儿德育的目标：
《规程》对幼儿德育目标的阐述：详见教材P125-126概括之：五爱教育、品德习惯、开朗性格三大方面。二、通过案例研讨，帮助学生理解幼儿园德育内容。
【案例呈现】
案例1：百货商场的保安（详见教学材料）
案例2：陈浩的转变
案例3：
当幼儿将玩具收捡整齐之后，李老师对孩子们说：“你们爱劳动，真是好孩子”。王老师却对孩子们说：“玩具放在柜子里，又整齐又好看！下次我们再玩这些玩具的时候，马上就可以找到它们在哪里了，多好。”
【问题研讨】
请分析：
案例1中的德育活动达到了什么目标？进行了什么内容的德育活动？采用了什么途径？实施德育时教师哪些方面做得好？
案例2中，两种表扬，你赞成谁？为什么？
【归纳总结】
（三）幼儿德育的内容：
1.萌发爱的情感
2.发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范。
3.培养幼儿良好的个性品质
（四）幼儿德育的实施
日常生活、游戏是实施幼儿德育的基本途径，专门的德育活动（谈话讨论、各种实践活动）是实施幼儿德育的有效手段。实施幼儿德育时应注意：
1.热爱与尊重儿童
2.遵循德育的规律
3.由近及远，由具体到抽象
4.直观、形象、切忌说教（如案例2）
5.注意个别差异
案例1中：
目标：让幼儿产生愉快的情感体验；通过扮演社会角色，让幼儿学习社会行为准则；培养幼儿的交往能力。
途径：游戏。
内容：进行“发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范为内容的德育活动。
做得好的方面有：教育孩子时注意直观、形象；注意因材施教；注重热爱尊重幼儿。学习必要的社会行为规范。
案例2中：
赞成王老师的表扬
因为教师为幼儿描述了一个可理解的具体景象，让其看到自己劳动的价值和成果，从而认识劳动的意义。
幼儿美育
一、直接导入新课，讲解幼儿美育的含义、目标、内容及实施
【知识要点】
含义：
幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动。
目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
关键词：感受美、表现美、情趣（情感和兴趣）、能力
内容：
1.培养幼儿的审美情感
2.培养幼儿的审美感知
3.培养幼儿的审美想象和创造
途径：
1.艺术教育是幼儿美育的主要途径
2.日常生活是幼儿美育的重要途径
3.大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地
注意事项：
①幼儿园美育应面向全体幼儿
②重视通过美育培养幼儿健全的人格
③重视培养幼儿的想象力和创造力
二、通过案例学习和研讨，理解幼儿美育目标和内容。
【案例呈现】
案例3：美丽的春天
王老师开展中班美术绘画活动，绘画的内容是美丽的春
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公告：