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对化学说课的思考 化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲以及所施教学生的具体情况,分析教学目标和任务,阐述教学过程,讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。 一、化学说课的发展和特征 说课是一种有广泛群众基础和实用价值的教学研究活动。由于它具有简便易行、成效显著的特点,不少地方都已将化学说课列为“化学教学能手”大赛的内容之一。就其发展而言,化学说课其实早已有之,以往学校化学教研组的集体备课就有说课的成分在其中。在化学公开课、观摩课、汇报课后的座谈中,执教者首先阐述自己的设想和体会,其中也包含了“说课”的成分。近些年来说课更以正式的,而不是可有可无的身份活跃于化学教学研究的舞台上,从化学教学改革的发展现状来讲,有其必然性。 1.就目前的中学化学教师队伍而言,教育理论水平偏低是一个普遍存在的问题。中学化学教师普遍沉迷于“题课”,几乎没有时间和精力去进行现代教育理论的学习和研究,更谈不上主动地、自觉地运用教育科学理论来指导自己的教学工作。同时,由于化学教学理论水平的制约,有些所谓的“化学教学改革”长期在浅层次上徘徊,或墨守成规,或简单模仿,其结果必然是教学效率低下,教学质量不高。教育改革的发展迫切需……
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