|
|
|
德育论文班主任系列
用信任打开学生的心扉
文学中
班主任是学校中一个忙碌的群体，我们一边品味着学生“说而不听，听而不信，信而不行“的苦涩，一边有承载着学校社会教书育人的期望。如何让学生“亲其师，信其道，乐其学”，真正解决现实教育行为中的诸多不和谐，让班主任工作更有成效和乐趣，是我一直在思索的一个问题。
古人云：“有威则可长，有信则可乐从。凡欲服人者，必兼备威信。”“威”是慑人的力量，但离开了信任，再强大的慑人力量也起不了教育作用。正如德国教育家赫尔巴特所指出的：“一切教育的起点在于个性，终点在于德性”。只有用信任构筑和谐的师生关系才能最大程度的用自己的人格力量去感召我们的学生，并让他们真正去模仿并尝试执行，最终发展成一个优秀的人。
一、用信任取代恐惧，构筑信任的坚实基础。
大家都听说过一句话，年轻人犯错误，上帝也会原谅。我们的学生很多都是半成熟、半幼稚，独立性与依赖性并存的，那么每天班主任要解决的就是他们各种各样的错误。对于犯错误的学生切不可简单粗暴，一定要考虑学生犯错误的原因，教育、引导学生判断是非、权衡利弊，使学生在有了正确的思想认识的基础上自觉规范其言行。但在真正的实施过程中，确实难上加难，有多少精力去营造信任的氛围，有多少时间去等待信任的发生，有多少耐心去等待信任的结果。于是，惩罚，规定成了班主任的法宝，学生减少错误仅仅是由于恐惧。心灵的沟通被思想的惰性所泯灭。
刚开学的一周，一名女生C在课间玩手机被我发现了，我示意她随我来到办公室，他垂头丧气地站在我面前，当我把班规放
|
|
公告：