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六年级语文上册第二单元测试题（B卷）
一、看拼音，写词语。（9分）
è liè ní jiānɡ qī liánɡ
（ ） （ ） （ ）
ménɡ lónɡ zhēn zhì miǎn lì
（ ） （ ） （ ）
bì miǎn yì rán hōnɡ dònɡ
（ ） （ ） （ ）
二、给粗体字选择正确的读音。（4分）
竣工（jùn jìn） 纬线（wéi wěi） 爱慕（mò mù） 沉闷（mēn mèn）
雌花（chí cí） 怅望（chànɡ zhǎnɡ） 轻蔑（miē miè） 女娲（wā wō）
三、按要求写词语。（共10分）
1．比一比，再组词。（4分）
挠（ ） 斑（ ） 施（ ） 篇（ ）
饶（ ） 班（ ） 拖（ ） 翩（ ）
2．在括号里填上合适的词语。（3分）
（ ） （ ）
（ ） 的计划 （ ） 的生活
（ ） （ ）
3．从下列词语中选出四对近义词和四对反义词。（2分）
环绕 同意 扩散 坚信 等待 集中 围绕 虚心
规划 骄傲 计划 暂时 疑惑 反对 临时 期待
近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4．下列成语没有书写错误的一组是（ ）（1分）
A 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 狂风怒号
B 可见一斑 风烛残年 不约而同 呀呀学语
C 庞然大物 返老还童 德高望重 碧空如洗
D 讥讥喳喳 津津乐道 思潮起伏 百折不回
四、按要求写句子。（3分）
1．战士们热爱小岛。（扩句）
2．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）
3．用合适的关联词语，将下列两句话合成一句话。
中国用自己的工程师来修筑铁路。
帝国主义不过问修筑京张铁路之事。
五、修改病句。（4分）
1．像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
2．要想增加体质，就要经常锻炼身体。
3．我们要尽量节约开支和浪费。
4．放学了，同学们排着队争先恐后地走出教室。
六、读句子，回答问题。（4分）
1．有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
“还没出世”指的是 ，这家外国报纸这样说的目的是
。
2．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”与“甜蜜”是矛盾的吗？为什么？
七、判断正误。（4分）
1．《詹天佑》一文通过三件事，体现了詹天佑的杰出才干和爱国主义精神。
（√ ×）
2．《怀念母亲》的主旨是表达作者对已逝母亲的深切怀念。（√ ×）
3．“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”作者用这个美丽的画面结尾，让人看到了无限希望，看到了美好的明天。（√
×）
4．《中华少年》写出了中华少年们内心的自豪和对祖国的一片深情。（√ ×）
八、按课文内容填空。（8分）
1．詹天佑是我国 的工程师。他主持修筑了 铁路，这是第一条
的铁路干线。
2．课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程分为 、 、 三个部分。
3．作者说“我一生有两个母亲”，是指 、 这两个母亲。
4．《怀念母亲》一课中有许多描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，其中给你印象最深的一句是 。
5．我们爱我们的民族， 。
6．“雪莲”喻指的是 。“海燕”喻指的是 。中国古代的四大名著指的是 、 、 、 。
九、阅读短文，回答问题。（24分）
（一）詹天佑（片断）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（ ）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（ ）计算。詹天佑经常勉励工作人员 说 我们的工作首先要（ ） 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（ ）、（ ）。塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（ ），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1．按原文在括号里填上合适的词语。（2分）
2．在文中空白处加上标点。（2分）
3．描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是
。（1分）
4．在这段话中找出一组近义词。（1分）
（ ）——（ ）
5．判断下面说法的正误。（1分）
（1）“‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。（√ ×）
（2）詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。（√ ×）
6．描写詹天佑想法的句子是 ，这些想法表现了詹天佑 的精神。（2分）
7．这段话是围绕 写的，这句话在这段中的作用是 。（2分）
8．假如你是詹天佑，你有什么更好的办法吗？请试着说说。（2分）
（二）我是中国人
（ ）是中国人，（ ）朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家，我就是一个典型。我常常会兴奋地向别人介绍中国的长城、汉字、我的家乡——上海……
在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗、名家名言、家乡的风景点……
有一次 我在黑板上写了 我爱你——中国 几个大字 老师很有兴
趣地凑过来问我们写的是什么 “l love you（我爱你）——”我很严肃地说。“Whɑt（什么）？”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“——Chinɑ（中国）！”老师恍然大悟，紧握我们的手说：“Good！（好！）”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。
几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图，（ ）我交上了一张地图。
当我知道交错了后，便去解释。（ ）（ ）怎么解释，（ ）是徒然。他总是摇头，不理睬，还在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，（ ）没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……
打那以后，我每次小测验（ ）得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”是寥寥无几的。我为我超过美国人而感到自豪，感到扬眉吐气！
1．给红色的字选择正确的读音。（2分）
兴［xīnɡ xìnɡ］奋 兴［xīnɡ xìnɡ］趣
几［jī jǐ］个 寥寥无几［jī jǐ］
2．在文中的括号里填入恰当的关联词语，使上下文语意通顺。（2分）
3．联系上下文，写出下列词语在文中的意思。（2分）
（1）恍然大悟：
（2）扬眉吐气：
4．根据表达习惯，补充第三自然段的标点。（1分）
5．“只是咬了咬干涩的嘴唇……”表达出人物 的感情。（1分）
6．第4至6自然段是围绕“ ”这句话来写的。（1分）
7．结合短文题目，你从文中体会到了怎样的感情？（2分）
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