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今天有幸听了宋老师执教的一节语文课，《一群光头男孩》是一篇阅读课文，教学本课时，宋老师充分运用多媒体课件为教学服务，学生积极参与学习，识字教学分散在阅读教学中，做到随文识字，达到教学目标。
宋老师根据本单元的教学重点：读课文查字典识字，在教学生字过程中让学生当堂查字典，同时再一次指导学生用部首查字典的方法，这样扎实的训练对学生掌握查字典的方法，培养良好学习习惯起到了一定的作用。当然，识字的方法是多种多样的，宋老师在引导学生学习生字时学生还能运用各种方法进行识字。
教学过程中，宋老师通过师生配合表演读的方式，创设情景，让学生感悟到布莱恩的同学们为了安慰布莱恩，一个又一个的光头男孩出现了，学生在演中读文，再读中感悟，演得愉悦，读得真切，掀起了一个教学高潮。
建议：在教学生字漂亮的“漂”这个多音字时，可以将“漂”的三个读音piào（漂亮） piǎo（漂白） piāo（漂浮）都告诉学生，或指导学生通过查字典了解“漂”字的有三个读音。
读课文第一段后，思考：布莱恩怎么会成为光头男孩的呢？并完成填空练习。宋老师设计的填空是这样的：布莱恩得了（ ），他在接受（ ）,治疗的结果（ ）。我想如果这个填空设计成这样：“布莱恩得了（ ），他接受了（ ）治疗，结果（ ）。”是否更通顺些。
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