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《葡萄沟》教学反思
在教学《葡萄沟》这课时，我抓住了课文的总结句“葡萄沟真是个好地方”，让学生三读：初读读通——细读读懂——品读读美，学生在读中渐入阅读情境，感受语言的魅力。得到美的享受，情的熏陶。具体表现在：
一、 从读入手，品味文章的语言美，情感美。
我先让学生自由读，再分男女生读全文进行感受，然后让学生说出文章是围绕最后一个自然段“葡萄沟真是个好地方。”这句话来写的。学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方，紧接着让学生说葡萄沟在什么地方？让学生读自己喜欢的句子，说出读懂了什么？抓住“凉棚，五光十色”等词让学生展开想象，仿佛置身于葡萄沟那“茂密的枝叶下”学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美，然后借机出示课件让学生感受美，当有学生提出他喜欢的句子“要是这个时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个够”时，引导学生从“准会，吃个够”两个词体会到老乡的热情好客，很自然地体会到了葡萄沟人的人情美，通过反复的读品味到文章语言的精美。
二、 从读入手，品味文章的思想美。
学了本课让学生不但对葡萄沟的特产和景色有所感悟，还让他们在读中产生了对祖国各地风情
的向往，增强对祖国的热爱之情，让学生的心灵感到了人情的美。
上完课后感到不足的是，应该引导学生从“形状、颜色、味道”三方面来描写自己喜欢的一种水果的，今后还要继续努力，争取改进。
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