美文《月亮湾》讲的是家乡月亮湾的美,练习册上有一道题:你的家乡哪儿最美呢 请你选一处用彩笔画一画,再用几句话写下来.
按照一般的惯例,我先让孩子们发挥想象,自由说说家乡南通的美,然后指导写话.写的就是狼山的秀美,苏通大桥的雄伟壮丽,还有濠河的清亮.
课后批改作业,发现有一个孩子写:我的家乡在贵州,我家门前有大山,有河,还有牛.最后一句居然是:我不是南通人.写得不是很流畅,也不是很美,甚至还有错别字.然而,我还是十分愕然!作为一个老师,在课堂上,我想当然地只指导说了我们的家乡南通,根本没在意到班上还有八九个外地孩子.除了这个孩子,其他非南通的孩子都写的家乡是南通,也只是为完成作业而完成.其实,这完全是我这个老师武断地剥夺了孩子的本色思绪,把自己的东西强塞给他们了.幸亏有一个孩子的另类表现震醒了我,真的汗颜!
下午放学前,我真诚地向孩子们道歉,并给九名外地孩子布置了额外的作业,要求他们回家后,在父母的帮助下了解自己的家乡,准备明天给全班同学做介绍,还要用家乡话向同学们问好.领了这样的任务,我能感觉到孩子们亮眼睛里的欣喜和激动.
第二天的课堂上,这几个孩子成了当然的主角,他们的小脸儿红扑扑的,短短的稚气的言语字字都是对自己家乡的爱.最有趣的,是用家乡话向大家问好……阵阵欢笑小鸟儿般在课堂上扑棱着,把每个人的心都挠得痒痒的,酥酥的.这样的感觉很美好!
教育,教书育人,我们老师是不是真的能俯下身子,真的从学生,从每一个学生的角度去跟孩子交流,聆听孩子的心语,让出位子用行动让孩子张扬个性,唱出最明丽最生动鲜活的歌儿.肖川教授说:"关注人的自由发展的教育学,就应该倡扬一种社会的理想,人生的理想,教育的理想,应该始终飘扬着一面大写着'人'字的旗帜."教育教学的每一个细节都会时刻提醒我们,考验我们.因为,我们是为师者.
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