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    《纸船和风筝》教学反思

    人教版二年级语文教学反思:《纸船和风筝》
      在《纸船和风筝》成果展示汇报课中,我经过细斟精酌最终以“纸船和风筝搭的什么桥?”为切入点,从快乐搭桥(建立友谊成为好朋友)——吵架(桥面出现裂缝)——修补友谊之桥的艰难——重建友谊之桥(和好如初)的整个过程。“纸船和风筝”是松鼠和小熊感情的纽带,为了让学生深入体会文中的内容,作者的意图,备课时,我分三种角色走进文本读。一是我以普通读者来读课文,找到普通读者的感受。二是把自己当作学生再读课文,体会学生读后会知道什么?还有哪些问题?他们能想到什么?三是以作者的身份再次精读课文,想作者为什么这样安排故事情节,他所表达的什么思想,他想读者了解、懂得、明白哪些道理,为什么用这个词等等。读后,我确定教学重点,精心设计了....
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