|
|
|
读写结合 有序表达
——《天安门广场》读写结合教学谈
课文介绍了天安门广场壮观的建筑和辉煌的景观，加深了人们对天安门广场的了解，激发了我们的民族自豪感和爱国热情。课文有6个自然段，分别从位置特点、主要建筑物、政治地位和具体场面来介绍天安门广场。文章语言优美、形象生动，采用了大量成语和四字词语，显得有声有色，令人身临其境，采用比喻、象征、对偶等手法让文章更富表现力和感染力。
所以，学习这篇文章时，除了感受天安门广场的壮观，激发学生对天安门广场的向往之情，还要学会课文的表达方式，如按照方位顺序来介绍建筑物。
因此，教完这篇课文后，我让学生模仿着介绍一下我们的美丽而诗意的新学校。
我首先利用大课间的时间，让学生带着纸和笔，站在校门口，抬头看我们的学校，把你看到的几幢大楼在纸上画一画大致的方位。
回到教室，我又在黑板上画下学校的几座大楼的示意图，让学生做导游介绍一下，要求用上表示方位的词，把几幢建筑物之间的方位说清楚。然后再引导学生说说每一幢大楼的作用与特点。
指名三四位学生介绍后，让学生模仿着课文第二三自然段的写法介绍我们的学校。
这是第一节课的任务。
第二节作文课。我又让学生从全文去阅读，去发现作者是如何把天安门有条理地介绍清楚的。
学生明白了，课文先是总的介绍了天安门的位置和特点，然后按方位顺序介绍了广场上的五大主要建筑物，接着介绍了天安门的象征含义，最后介绍了天安门广场上两个特殊的场景：升旗仪式和节假日的广场盛会。
然后我先让学生一起讨论我们学校的地理位置，以及学校的主要特色。
|
|
公告：