《威尼斯的小艇》教学反思
1,《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文,结构十分严谨,语言功力十分深厚,值得学生去品味与欣赏.因此,在教学时,我有意创设情境,让学生去领悟,去感受这独特的异国风情,并在读中感悟到美的熏陶,从而达到积累语言的目的.
2,课文围绕着小艇写了三部分,如果逐个部分来讲,就又落入了俗套,不符合新课标精神,因此,学习新课时我提出问题:"能告诉大家你发现了什么吗 "学生不受我的限制,自由发言,大胆展示自我.然后我根据学生的回答来决定教学思路,整个教学过程不是我牵着同学的鼻子走,而是以他们为主体,以学定教,激发他们强烈的求知欲.教学中,我还采用了形式多样的教学方式.比如教学小艇的样子这一部分,我让学生以自己喜欢的方式学习,可以读,可以画,激起学生强烈的表现欲.学生纷纷动手,动口,动脑,在读一读,画一画,想一想中感受到小艇的独特美,尤其是最后,我出示小艇的纸模,让大家看着模型去回忆小艇的样子,学生在反复诵读中达到能背诵,摆脱了"要我学"的精神束缚,读起来轻松,背起来愉快."船夫的驾驶技术特别好"这一部分,我让学生通过想象,表演去感受,去领会,学生个个跃跃欲试,兴趣盎然,课堂气氛非常活跃.在轻松愉快的氛围中,学生领略到小艇的独特,感受到学
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