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《伯牙绝弦》课后反思
《伯牙绝弦》一课是我今年刚刚接触到的一篇新课文，也是一篇文言文。《伯牙绝弦》一课的设计和教学。审视自己的这堂课，有着点滴收获，也有些许不足，总结自我以待提高，反思自我向更高的目标迈进。 《伯牙绝弦》是一篇文言文，只有77个字；说它易吧，它也易。说它难吧，它又很难。为什么这么说呢？因为这77个字里边讲述了这样一个千古流传，这样一个感人肺腑的故事。这77个字的背后究竟藏有多少深厚的人文内涵呀！为了讲好这篇课文，我开始查阅资料，我还发动孩子们一起找，功夫不负有心人，在我们师生的共同努力下，终于搜集到了不少的相关资料。课上，孩子们滔滔不绝地汇报着、交流着， 学生们听得是那么仔细，学的是那么认真，读得又是那么有感情。他们不仅被这流传千古的故事内容所打动，而且激发了学习文言文的兴趣，并且掌握了一定的古文学习的方法，更使我欣慰的是孩子们对人生知己的深刻感悟，我觉得这对我来说已经足够了。我的课件看起来不是很精致，比较粗糙，但是这是我有史以来第一个自己独立做的课件。我想这对我来说是一个很好的开始。通过课件学生们在课堂上听得仔细，学的认真，读得有感情。同时被故事的内容所打动，激发了学习文言文的兴趣。每次面对新的文本，我首先考虑的不是设计，而是反反复复地对文本进行透视：《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子?汤问》，叙述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于悟琴，伯牙以子期为知音。后来子期不幸身亡，伯牙悲痛欲绝，将琴摔碎，立志再不鼓琴。由于这个传说，人们把非常了解自己特长
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