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路漫漫其修远兮
——《黑孩子罗伯特》教学反思
《黑孩子罗伯特》叙述了受到种族歧视的黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学丽莎，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，从而使丽莎的爸爸改变了对黑人的看法的事情。
课文记叙的内容比较简单，学生已经掌握了各种文体的阅读方法，独立阅读能力比较强，喜欢读书，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣赏、评价的能力，能熟练地从网络搜集资料，我校硬件设施比较完善，适合开展计算机语文学科的整合课程。分析了教材和学生的情况后，我设计了《黑孩子罗伯特》的教案，科组的同事为我制作了精美的课件，在学校的电脑二室上了《黑孩子罗伯特》这一课。
现在回想起来，本课有几个做得比较好的地方：1、能做到长文短上。记得当初选课文时，一直很矛盾，因为每一篇课文都那么长，一节课呈现些什么出来，真让人头痛。都到最后时刻才决定选这么一篇课文，当时心里没有底。在研读教材的过程中，我发现这篇课文也没有想象的那么可怕。因为是一篇写人的文章，我们要做的就是去分析、体会人物的内心世界和品质。所以，怎样引导学生去感悟就成了关键。事实上，课堂上我也是这样去做的，以“罗伯特是一个怎样的孩子”为话题，引导学生去读课文，去体会。学生在阅读体会中层层深入，逐渐体会到种族歧视阴影下黑孩子心灵的脆弱、痛苦以及他宽容、善良的美好心灵。由此我体会到：虽然六年级的课文很长，但只要我们深钻教材，找准切入点，就可以让长课文“变短”。2、当课文背景离我们很远时，我该怎么办。长期以来，我都被学生收集信息困难的问题困扰着。因为很多课文都需要大量寻找课外资源，这次，
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